第七讲 词语的理解-【名校直通车】2022-2023学年小升初语文复习课件

第七讲 词语的理解 考点梳理 词语具有多义性，不同的义项性质不同，有的是本义，有的是基本义，有的是引申义，有的是比喻义。 1.基本义就是词在现代最常用的、最主要的意义。如：词典中“轨道”的基本义为“用钢轨铺成的供火车、有轨电车等行驶的路线”。 2.引申义是引申发展出来的意义。如：“笔杆子”引申为“能写文章的人”。 3.比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。如：“迷雾”常用来比喻叫人迷失方向的事物；“皮毛”比喻表面的知识。 词语的意义 词语的理解 1.一是查字典或词典，根据上下文，从中选择一个合适的注释。 2.二是从字义入手，抓住词语中一些关键而又难以理解的字，弄清它的意思，再联系整个词语来理解。 3.三是先弄懂词语的本义，再结合具体语言环境理解它的引申义或比喻义。如：“他的思想包袱太大了。”“包袱”本义是包衣服的布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的句子中直接找注释。如：“在草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么开都可以。” （《草原》）“洒脱”就是“行车时只要方向不错，怎么开都可以”的意思。 词语搭配指词与词之间的组合。词与词之间搭配得当，就能准确、生动、具体地表情达意；如搭配不当，就会使意思表达含混不清，甚至造成理解上的错误。词语搭配关系主要有以下五种情况： 1.主谓关系：指前面是被说明的对象，后面说它“怎么样”。如：天气晴朗、听课认真。 2.并列关系：指两个或多个词语按地位平等的关系联合使用，分两种情况，一是词语顺序可以前后互换，如：干净整洁；二是词语顺序固定不能变动，如：艰苦朴素。 词语的搭配 3.动宾关系：指前面表示动作或行为，后面表示动作或行为的对象。如：打扫教室、锻炼身体。 4.偏正关系：指搭配使用的词语前边用来修饰或限制后面的中心词语，一般中间可以用“的”或“地”字连接。如：亲切的笑脸、密切地配合。 5.补充关系：指后面的词语补充说明前面的词语，有时候用“得”连接，有时不用“得”连接。如：急得团团转，高兴极了。 词语归类就是把学过的词语，根据它们所表示的事物的性质、特点、用途、关系等方面的不同，分成几大类。 1.按意义归类分类； 2.按一定顺序分类； 3.按词语间的关系分类； 4.按用途分类； 5.按词性分类； 6.按感情色彩分类。 词语的归类 给下列句中加点的词语选择正确的义项，将序号填入 括号里。 精神：①指人的意识、思维活动和一般心理状态；②宗旨，主要的意义；③表现出来的活力；④活跃，有生气。 1.这孩子大大的眼睛，真精神。（） 2.我们要领会这次大会的精神。（） 3.大家精神抖擞地步入运动会场。（） 4.他这次没考好，主要是精神压力太大。（） 经典例题精析 【点拨】此题考查学生对词语的理解和运用能力。在词典中，一个词往往有几个相互关联的义项，但是在具体的语境中，只能选择其中一个义项。解答此类题，一定要结合具体的语境，看看哪个义项最合乎句子的意思。第1小题，“精神”即“精气神”，是指从孩子“大大的眼睛”里透出的生气，应选义项④。第2小题，“大会的精神”，则是指大会的主要意思，应选义项②。第3小题，“大家精神抖擞”中的“精神”，则是表现出来的一种外在的生气、活力，应选义项③。第4小题，“精神压力”，即心理上负担重的状态，所以应选义项①。 【答案】1.④ 2.② 3.③ 4.① 一、在括号里填上恰当的量词。 一 张 桌子 一 条 小溪 一 片 树叶 一 粒 珍珠 一 场 戏剧 一 面 红旗 一 篇 文章 一 行 热泪 跟踪训13 二、请把“的”“地”“得”恰当地填在下面的括号 里。 缓缓 地 升起 急 得 跳起来 绿 得 发亮 断断续续 地 说 形状各异 的 石头 热火朝天 的 场面 三、给带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。 1.举世闻名 C 举例说明 A 一举两得 B A.提出 B.举动 C.全 D.推选；选举 2.眼疾手快 D 关心疾苦 B 积劳成疾 A A.疾病 B.痛苦 C.痛恨 D.急速；猛烈 四、仿照例子在括号里填上恰当的叠词，再仿写两个这样的词语。 1.绿（茵茵）——胖 乎乎 金灿灿 急匆匆 2.神采（奕奕）——气喘 吁吁 人才济济 含情脉脉 3.（高高）在上——头头 是道 格格不入 沾沾自喜 五、下列词语搭配有误的一项是 A.坚守——岗位 阵地 信念 传统 B.坚持——原则 斗争 真理 意志 C.坚定——立场 信心 思想 信念 B 六、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了 生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个 的温床；是秋风，