内容正文:
第二单元
非连续性文本阅读
【材料一】
关于举办“走近古典名著”系列亲子讲座的通知
为了进一步加强小学生对我国古典名著的了解和认识,推动亲子共读,营造良
好的书香家庭氛围,校图书馆将开设“走近古典名著”系列亲子讲座。本学期特邀古
典名著讲师团专家为大家做三场讲座,具体安排如下。
讲座内容
讲座时间
讲座地点
《水浒传》中的好汉形象
4月9日(星期六)
14:0016:00
学校图书馆
《红楼梦》经典情节赏析
5月15日(星期日)9:00~11:00
学校阶梯教室
《西游记》主要精神探析
5月15日(星期日)14:00~16:00
学校阶梯教室
请各位家长和孩子安排好时间前来参加。
校图书馆
3月25日
【材料二】名著怎么读?首先,要看一看目录,读一读前言和后记,或者查一查题目和
作者,了解作者的生平和写作的背景。你对作家的个人经历了解得越详细,你就越能明
白他为什么写这本书或这篇文章。
其次,要掌握阅读名著的方法。有的人喜欢在床上看书,这是不好的阅读习惯。躺
在床上阅读,容易打瞌睡,对眼睛也不好。阅读时不要被书中长长的人名、地名或繁多
的人物所左右。遇到复杂的人物关系时,不要急着往下面读,可以用笔把这些人物的关
系理一理,渐渐地,人物关系就会变得清晰。
欣赏名著刚开始要大段大段地读,千万别小口小口地啃,你读的句子越长,你就越
能进入书的节奏和感情,从中得到的乐趣也就越大。最后,当你读完一本书后,还可以
与感兴趣的朋友共同回味它,或者立即重读一遍,你会发现对它的了解更深一步,甚至
会找到作者当年的感受。
【材料三】相关调查显示,63%的学生认为课外名著阅读对自己的成长帮助很大,有
十本以上属于自己的名著的学生仅仅占15%,52%的学生会主动阅读名著。从调查结
果来看,绝大部分学生初步认识到课外名著阅读的重要性,但认识还未达到应有的高
快
乐)阅读
五年级(下)
度。语文学习应展开双翼,一翼是课内学习,另一翼是课外阅读,双翼齐举,才能飞得
高,飞得远。目前,大部分中小学生尚未形成这样的观念,这方面尚需要教师进一步
引导。
1根据材料一可知,本次讲座主要是针对(
)开设的。
A.本校老师
B.本校学生和家长
C.古典名著讲师团专家
D.任何人
2
下面是依依4月和5月的活动安排,她可以参加的讲座是(
)。
4月(每个星期六):上午时间自由安排,下午参加乒乓球训练。
5月(每个星期日):上午参加合唱训练,下午时间自由安排。
A.《红楼梦》经典情节赏析
B.《水浒传》中的好汉形象
C.《西游记》主要精神探析
D.都不能参加
3壮壮想参加4月的讲座,为此,他特意准备了一些问题,希望古典名著讲师团的专家进行
解答。他准备的问题不合适的一项是(
)。
A.为什么说宋江的性格具有双重性?
B.梁山好汉们为什么会被逼上梁山?
C.李逵与鲁智深的性格有什么相同点?D.如何评价曹操这个人物形象?
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根据材料二可知,阅读名著前的准备工作不包括()。
A.看一看字数
B.看一看目录
C.读一读前言和后记
D.查一查题目和作者
5关于阅读名著的方法,下面说法不正确的一项是()。
A.不要被长长的人名、地名或繁多的人物所左右
B.遇到复杂的人物关系时,立刻跳过去往下面读
C.刚开始读名著时可以大段大段地读,以帮助自己进入书的节奏
D.读完一本书后,可以立即重读一遍
6阅读材料三,下面叙述正确的一项是()。
A.只有小部分同学认为阅读名著是有益的
B.大部分中小学生认为课内学习和课外阅读同样重要
C.绝大部分学生会主动阅读名著
D.绝大部分学生初步认识到课外名著阅读的重要性
给自己点赞
到卧
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第二单元
古诗文阅读
临江仙@
[明]杨慎
滚滚长江东逝水®,浪花淘尽⑧英雄。是非成败转头空:青山依旧在,几度④夕阳红。
白发渔樵⑤江渚⑥上,惯看秋月春风⑦。一壶浊酒⑧喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。
【注释】①临江仙:词牌名。②东逝水:江水向东流逝而去。这里将时光比喻为江水。③淘
尽:荡涤一空。④几度:几次。⑤渔樵:此处指隐居不问世事的人。⑥渚:原意为水中的小块陆
地,此处意为江岸边。⑦秋月春风:指良辰美景。⑧浊酒:米酒,即用糯米、黄米等酿制的酒,较
混浊。
1“临江仙”是这首词的
从题材看,这是一首以(
)为主的词。
A.咏物
B.叙事
C.写景
D.咏史
2这首词用什么样的语气读更恰当?(
A.轻快
B.低沉悲伤
C.慷慨悲壮
D.喜悦
3判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)这首词是我国古典文学名著《水浒传》的开篇词。
(2)这首词塑造了一个远离尘嚣、看惯争斗、为人淡泊、博学旷达的人物形象。
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阅读下面的资料,关于词句“青山依旧在,几度夕阳红”的理解,错误的一项是(
【资料】杨慎,号升庵,四川新都(今成都市新都区)人,内阁大学