第四单元 阅读要素点拨 训练1～训练3-【黄冈小状元·快乐阅读】2022-2023二年级下册语文(部编版)

第四单元 第四单元 运用词语 书写想象 阅读要素点拨 阅续目你运用学到的词语把想象的内容写下来。 万法突破 展开想象， 展开想象， 仿照段落写 运用词语 借助句式写 展开想象， 书写想象 展开想象， 用上词语编故事 联系生活写 同学们，你们是怎样运用学到的词语把想象的内 容写下来的呢？ 我会仿照段落写想象的内容。如《彩色的梦》第二 小节，脚尖滑过的地方还会有什么呢？我可以仿照这一 小节把想象的内容写下来。 我会联系生活实际写想象的内容。如《枫树上的喜鹊》 课后第2题中，喜鹊阿姨带回虫子，喜鹊弟弟一齐叫道： “鹊！鹊！鹊鹊鹊！”联系生活中的母子关系，可以想象喜 鹊弟弟叫的意思是什么，从而写出想象的内容。 快东阅读 二年级（下） 同步阅读 训练1 展开想象 仿照段落写 我学写字 [比利时]莫利斯·卡列姆 当我学着写“小绵羊”， 一下子，树呀，房子呀， 栅栏(zhàlan)呀， 凡是我眼睛看到的一切， 就都弯卷(juǎn)起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流” 写上我的小练习本， 我的眼前就溅(jiàn)起一片水花， 还从水底升起一座宫廷（ting)。 当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜(dōu)进网中。 要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， B 第四单元 AAA 我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。 一选自《中外儿童诗精选》，浙江文艺出版社 1“我”学写了哪些字？根据儿童诗的内容填一填，画一画。 小绵羊 2从诗歌中能看出“我”在写字时的心情是( A.十分享受、愉悦B.不开心、总是走神 C.有点难过 3你想用手中的笔写什么字呢？你的眼前又会浮现出什么画面 呢？仿照诗歌中你最喜欢的一小节，写一写，画一画。 给自己点赞 劻 快 乐)阅读二年级（下） 训练2 展开想象 联系生活写 喜欢收藏影子的小池塘 吕丽娜 从前，有一座美丽的小池塘。小池塘很特别，它喜欢收藏影子。 不过，它只收藏快乐的影子。 瞧，一只小鹿来到池塘边。清亮的池水照出了小鹿的影子。“这 只小鹿很快乐，”小池塘悄悄地说，“因为她的妈妈刚刚表扬了她， 说她又勤快又整洁。” 小鹿在池塘边待了一会儿就离开了。她一点儿都不知道，小 池塘藏起了她快乐的影子。 又来了一只小鸭。清亮的池水照出小鸭的影子。“这只小鸭很 快乐，”小池塘悄悄地说，“因为他刚帮助一只迷路的小鼹(yǎ) 鼠回到了家。是的，帮助别人是件快乐的事。” 小鸭在池塘里待了一会儿就离开了。他一点儿都不知道，小 池塘藏起了他快乐的影子。 又来了一只狐狸。清亮的池水照出狐狸的影子。“糟糕，这可 不是只快乐的狐狸。”小池塘悄悄地说，“因为他打算把一只可怜 的小母鸡骗来吃掉。谁要是有这样的坏念头，谁就不可能快乐。” 小池塘用力摇晃了一下身体。池水溅（jiàn)出来，浇在狐 狸的头上。狐狸连忙逃走了。小池塘又用力摇晃了一下身体，甩 掉了狐狸的影子… 40 第四单元 1连一连。 小鹿 打算吃掉一只可怜的小母鸡 小鸭 又勤快又整洁 狐狸 帮助一只迷路的小鼹鼠回到了家 2 小池塘只收藏什么样的影子？( A.快乐的影子 B.漂亮的影子 C.悲伤的影子 3小池塘为什么没有收藏狐狸的影子？ A.因为狐狸的身子湿漉漉的 B.因为小池塘装不下影子了 C.因为孤狸的心肠有点坏 4小池塘还会收藏谁的影子呢？联系生活，展开想象，写一写。 又来了一只 清亮的池水照出 的影子。 “这只 很快乐，”小池塘悄悄地说，“因为他刚刚 。是的， 是件快乐的事。” 给自己点赞 乱卧 41 快 乐)阅读二年级（下） 训练3 展开想象 用上词语编故事 砸（z6)鱼 尹正茂 好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方， 正好是孩子们砸鱼的好季节。 我们村里的小胖水生，砸鱼的 本事最大。太阳一下山，他就嚷着： “砸鱼去呀！”不一会儿，七八个 小伙伴聚拢(jùIǒng)来了。有 的提着马灯，有的带着手电筒，有 的背着鱼篓(Iǒu)。水生扛(káng) 着木榔(lng)头跑在最前头。 小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约能看到鱼儿在游动。水 生带领大家找了一处光滑透明的冰面，画上圆圈，做好标记。天 一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追 着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越 聚越多，大家把灯放下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做 个鬼脸，抡（ū)起木榔头，往下猛一砸，“扑通”，冰面上砸 出了一个大窟窿（kūIong),只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀， 活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得 通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。 快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！ 42 第四单元， 1什么是砸鱼?下面理解正确的一项是（）。 A.用