4.1 青春的情绪 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

青春的情绪 2 学习目标 01 1.知道人最常见的情绪种类；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 2.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。 3.热爱生活、自信开朗，乐观向上，积极地追求美好生活。 3 情绪面面观 01 喜 怒 哀 惧 4 情绪面面观 01 5 活动一： 我是小演员 6 惧 哀 怒 喜 基本情绪 7 内疚 厌恶 焦虑 害羞 复杂情绪 8 内在体验 外显表情 生理激活 情绪的含义：是一种综合表现出来的生理和心理状态 全班分为四个小组，分别代表喜、怒、哀、惧，找出相关的成语或词语，看看哪个小组找的又多又快。 活动二：小组竞赛 活动三：聚焦生活 2）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。 3）觉得这次考试一定能突破90分，试卷发下来才75分。 愤怒 害怕 难过 生气 4）忘了自己的生日，却意外收到好朋友的生日礼物。 开心 1）听到别人说自己的坏话。 思考：1.以上情景中会产生什么样的情绪？ 2.产生这些情绪的原因是什么。 11 个人的生理周期 周围的舆论氛围 自然环境 影响情绪的因素 对某件事情的期待 活动四：案例分析 一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。 讨论：（1）整个故事中，两个病人经历了哪些情绪？ （2）故事对你有何启发？ 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 积极情绪能激励我们克服苦难、努力向上, 消极情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 情绪的作用 惧 不可惊慌失措 喜 不可得意忘形 哀不可悲痛欲绝 标文本预设 温馨提示： 哀 不可悲痛欲绝 怒 不可暴跳如雷 15 情绪的青春色调 02 16 这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声说，：“你行，你来，我不干了！”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬的站在那里。 讨论：（1）小伟前后有着怎样的情绪变化？ （2）小伟的情绪变化体现着青春情绪的哪些特点？   活动五：小组讨论 小伟是班级的宣传委员，擅长绘画，他的绘画作品曾获得市级美术比赛一等奖。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹。小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画的也更起劲。 17 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性 青春期情绪的特点 以下情景分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 情绪反应强烈 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性 19 Administrator (A) - 正负面情绪 正面情绪 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。 负面情绪 学会积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 正确对待青春期的情绪 课堂小结 21 青春的情绪 情绪面面观 情绪是复杂多样的 情绪受多方面因素影响 情绪的作用 情绪的青春色调 青春期的情绪特点 正确对待青春期的情绪 课堂检测 1. 进入青春期后，王芸发现自己对情绪的控制能力不断增强。在他人发表观点时，她学会了掩饰自己的情绪，这表明青春期的情绪具有________的特点() A.冲动性　B.细腻性　C.闭锁性 D.强烈性　 C 22 课堂检测 2.西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。”这说明（） A．情绪是丰富多彩的 B．情绪犹如双刃剑 C．情绪有积极作用 D．情绪有消极作用 C 23 课堂检测 3、古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（） A．喜、惧、哀、怒 B．喜、怒、哀、惧 C．喜、惧、怒、哀 D．喜、哀、怒、惧 B 24 课堂检测 4、 项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(即项羽士兵故乡的歌)。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳掠楚人来打仗。楚军的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。 （1）上述材料体现了哪些情绪？ （2）为什么说情绪的作用非常神奇？ 答：材料体现了“哀”“惧”的情绪。 答：它能激励我们克服苦难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 25 谢谢 26 $