22《手指》（课件）-部编版语文五年级下册

漫画欣赏 手 指 作者简介 丰子恺，我国著名的画家、文学家、散文家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。 自学提示 1.自由朗读课文，画出生字词，读准字音，把课文读正确、通顺。 2.联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 3.边读边想，课文主要讲了什么内容。 认一认 拇指　琴弦　揿门铃　搔痒　窈窕 污秽　轧伤　拧螺丝　纽扣　周仓 薄弱 附庸 爱憎 mǔ 　　　 　xián　 qìn　　　　 sāo　　yǎo tiǎo huì yà nǐng niǔ cāng bó yōng zēng bó(单薄)(薄情) bò(薄荷) báo(薄被)(薄厚) 薄 认读词语 拇指　搔痒　秽物　轧伤　拧螺丝 纽扣　相貌　周仓　渺小　享乐 附庸　爱憎 按结构分类 左右结构：拇、搔、秽、轧、拧、螺、纽、扣、貌、渺、憎　 上下结构：仓、享 半包围结构：痒、庸　 读句子，理解加色词语的意思。 1.五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 2.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 3.能力薄弱也无过于他们了。 4.小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已 5.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 理解词语 结构层次 第一部分(第1自然段)总起：五根手指各有所长，各有所短。 第二部分(第2～5自然段)分述：五根手指姿态不同，性格各异。 第三部分(第6自然段)总结：五根手指团结一致，根根有用。 课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结写 。 各有所长， 各有所短 五根手指的不同姿态 和性格 五根手指团结一致，根根有 用，根根有力量 想一想 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $手 指 想一想 1.课文是围绕哪句话来写的？ 2.这五根手指各有什么优缺点？ 3.课文通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 开门见山 总起全文 品读句子 手 指 优 点 缺 点 大拇指 食指 中指 无名指、小指 吃苦耐劳、默默奉献 姿态不美 勤奋卖力，敢于探险， 不怕牺牲，机敏 姿态不美 地位最优、相貌最堂皇 养尊处优 体态秀丽、样子可爱，最优美 能力薄弱 人各有所长，我们要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 道理：人群的全体就如同五根手指，团结才有力量。 作用：总结全文。 品读句子 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来 ，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿门铃。 列举 排比　表达出大拇指吃苦耐劳，默默奉献的特点。 品读句子 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 排比　写出了食指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲的特点。 品读句子 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 比喻 说明中指养尊处优。 品读句子 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 品读句子 兰花指 兰花指 风趣幽默的语言 ①他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ②鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(选自《白鹅》) 一致团结 成为拳头 根根有用 根根有力量 手指 总起 分述 总结 各有姿态 各有性格 各有所长 各有所短 大拇指：算不上美 最肯吃苦 食指：不窈窕 工作复杂 中指：地位最优 相貌堂皇 扶衬做事 无名指和小指：秀丽 能力薄弱 姿态不同 性格各异 团结力量大 柴多火焰高 板书设计 $