2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

测一测：你有这种感觉吗？ 有异性在的场合会觉得有些拘谨，变得不像平常的自己。 很希望得到某个异性同学的关注。 在异性面出糗会觉得特别丢脸。 越来越重视个人外貌打扮，希望得到他人夸奖。 喜欢在异性面前变现自己的优点。 想要和异性同学成为朋友。 2.1青春萌动 第二课 青春的心弦 第一单元 青春时光 预习指导 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 2.与异性相处的好处(意义）？ 3.异性交往的要求（做法）？ 4.怎样正确理解青春期异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 3 01 PART ONE 异性朋友 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ (1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 (2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 ❤知识笔记 怎样理解青春期的心理萌动？ 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一 在一起。 “奇葩校规” 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 假如我们学校有这样的校规 男生女生不得成对儿出现在校园里 男生女生交往距离不能小于50厘米 男生女生不得同桌吃饭 男生女生不得…… （1）你赞同这样的 校规吗？为什么？ 不赞同 不利于正常的学习生活，不利于发现对方的性别优势，不利于青少年的健康成长 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到和学习某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ④只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 与异性相处/交往的意义/作用？ ❤知识笔记 你来判断： 情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。 情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。 情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。 应自然大方的与异性相处。内心坦荡，开放自己，掌握分寸。 注意交往的场合 言谈得当，举止得体、注意交往的时间、频率 如何与异性交往 ? （1）内心坦荡（心理上），言谈得当（语言上），举止得体（行为上）； （2）注意交往的方式、场合、时间和频率； （3）既要自尊自爱，又要相互尊重； （4）既要开放自己，又要掌握分寸。 ❤知识笔记 02 PART TWO 异性情感 你有过类似的异性情感吗？ 我是孟杰，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且也很会打篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？ 我们应怎样认识异性情感？ ①相遇青春，开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 我们应怎样认识和对待/处理异性情感？ ❤知识笔记 一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“孟杰，我们 ‘交往’吧”。我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿…… 我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？同学们能帮帮我吗？ 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 还不成熟 时间、精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响到我们的学业 老师、父母的态度 反对 同学评价 不佳，议论纷纷，心理压力大 我们应怎样对待异性情感？ ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 我们应怎样对待异性情感？ ❤知识笔记 如何正确认识和对待异性情感？ （1）认