2.2《红烛》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《红烛》教案 课程名称：《红烛》 任课教师： 课程类型：新授课 教学班级： 授课时长：80分钟 1、 教学内容分析 《百合花》是《高中语文》（必修上册）第一单元的一篇课文。本单元的学习重点是理解诗歌的情感，掌握意象的作用。欣赏时要结合历史时期、创作背景、诗人经历以及创作风格，体会其丰富的情感意蕴和优美的语言，提高审美能力和文化素养，理解意象的作用。《红烛》是闻一多在1923年所作的一首诗词，热情奔放、气势豪放。通过学习让学生感受闻一多青春时期的强烈爱国情怀、创作风格和人格魅力，多次朗诵本篇诗词，能够提升学生们学习诗词的兴趣，培养积极向上的人生态度有很大的帮助。 2、 学习者特征分析 学生对诗词有一定的知识储备，但基础较为薄弱，同时对闻一多的生平经历缺乏整体上的了解，因此对于郭沫若的写作特点、思想感情和人物性格了解不深入；学生的自学能力和合作学习的能力较为薄弱，缺乏主动性和探究性，缺少踊跃举手发言和记录笔记的积极性和习惯。 针对这个情况，笔者计划以观看闻一多先生的“最后一次演讲”视频作为导入，引起学生回忆起初中时所学习的内容，从而激发学生的阅读兴趣。通过小组合作以及反复诵读的方式，让学生之间形成互帮互助的好氛围，带领全班同学积极思考讨论，参与课堂互动。同时在不断诵读中感受自身情感变化，进而更好地理解诗词所表达的思想感情。 3、 教学目标 知识与技能目标： （1） 掌握关于闻一多的文学常识，了解新诗的创作背景； （2） 领会诗人的创作意图，学会分析诗人的情感，有感情地诵读诗歌； （3）通过反复诵读、听读，掌握朗诵的技巧与方法； 过程与方法目标： （1） 经历小组讨论的过程，养成自主学习、合作解决问题的学习方法； （2） 通过对诗歌分析的过程，了解意象的使用方法，条件允许可以自己创作诗词； （3） 了解并学习使用诗歌中的拟人、排比、夸张等修辞手法； 情感态度与价值观目标： （1） 深入感受作者浓烈的爱国情怀； （2） 激发学生对诗歌的热爱之情； （3） 激发学生对祖国的热爱之情； （4） 激发学生利用青春年华不懈努力、砥砺前行的奋斗意识。 4、 教学重点及难点 教学重点： 领会诗人的创作意图，分析诗人的感情变化脉络，把握文章结构。并且有感情地朗诵诗歌。 教学难点： 体会并理解作者浓烈的爱国情怀，从诗歌中获得人生启示，体会诗人献身祖国，甘愿自我牺牲的爱国情感。 5、 教法学法 教法：讲授法、问答法、讨论法 学法：合作学习法、探究学习法、自主学习法 6、 教学过程 （1） 课前准备 1.提前让学生了解闻一多的生平事迹以及所处的年代，对作者有一个基本了解。 （2） 新课导入 教师：大家看向屏幕上的几行字，你们觉得是在形容谁呢？ 学生：闻一多。 教师：从哪里得知的？ 学生：烟袋、红烛等。 教师：非常好，我们看到的闻一多的形象都是像这张图片一样展示出来的，拿着烟袋、饱含文采。那除此之外，我们初中还学过关于闻一多的那篇文章呢？ 学生：《最后一次演讲》。 教师：让我们再来重温一下这个积极昂扬的演讲。（放视频，板书）。 教师：闻一多先生为什么要组织这次演讲呢？ 学生：抗战结束之后，美国勾结国民党反动派试图引发内战，渴望民主自由的李公仆先生作为民盟的早期领导人，1946年5月到达昆明并集合民盟力量组织反对内战活动，此举引发了国民党对李公仆的厌恶，并于7.11下午遭到国民党特务的暗杀。而闻一多先生作为李公仆的同事、好友，于7.15组织讣告会，但追思会上，国民党成员肆意捣乱、毫不尊重死者，引起了闻一多先生的厌烦。于是组织了这次演讲。 教师：同学们对过去学过的内容都有很深刻的印象，那这次演讲之后呢？我们看视频中发生了什么？ 学生：闻一多先生被杀。 教师：这就是闻名中外的“李闻惨案”。实际上闻一多先生被暗杀的时间是下午五点左右。了解了这些之后大家觉得闻一多先生是一个怎样的人呢？ 学生：有爱国情怀、敢于奉献、敢于付出之人。 教师：那今天我们就来共同学习这位爱国志士的一篇佳作《红烛》。给大家留个小问题，为什么《红烛》下面要有李商隐的诗呢？请大家记录下来，我们到这节课结束来解决。 （3） 预习检测 教师：首先，我们先来看一下闻一多先生的生平事例。出生于湖北黄冈，1899年，本名闻家骅，毕业于清华，创作了《死水》、《七子之歌》。担任过清华大学中文系教授，民盟早期领导人，民盟是我们中国共产党的挚友，在当年战争纷乱的年代，民盟为了我们国家的统一做了许多贡献。同时又是“新月派”的创始人。大家对新月派有什么了解么？ 学生：他是新诗史上的一个重大的诗歌流派。 教师：那作为新诗流派的一种，有何特点？ 学生：更口语化一些，更贴近生活。 教师：我们来看一下新月派的简介。主张以理智为主，反对伪浪漫和不加节制的故意感伤。反对形式上的格律化，更重视诗歌的和谐化。提