3.1 我很诚实 第一课时 （课件）-部编版道德与法治三年级下册

三、我很诚实 第一课时：诚实与说谎 核心素养目标 政治认同：明确诚实的内涵，诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 道德修养：知道诚实是做人的根本、做事的准则，是中华民族的传统美德。 法治观念：学会分析谎言产生的原因。 健全人格：懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理，做到不说谎。 责任意识：即使自己利益受到损失，也应做到诚实。 视频导入 曾子杀猪 案例分析 《曾子杀猪》是一篇古文，讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。 小总结 诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。让我们一起来听一个关于诚实的故事吧！ 小总结 不能为了个人的利益,对当事人隐瞒事情的真相。诚实是非常难能可贵的品质。 阅读教材第16页的内容，说说你是否赞成 图中同学的做法，为什么？ 思考交流 7 李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。 赞成。在对方不知道的情况下，李东坦诚的承认了错误，没有隐瞒自己的行为，他很诚实。 思考交流 8 张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称作业已经完成，忘带了。 不赞成。张敏的做法是错误的，她并没有完成作业，却说自己完成了，她说谎了。 思考交流 9 赞成。在老师不知情的情况下，邓彬给出了诚实的解答。他的行为是实事求是的表现。 老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。” 思考交流 10 4.…… 1.实话实说。 2.说到做到。 3.童叟无欺。 你认为还有哪些行为体现了一个人诚实的品质？联系生活，把你想到的行为写在下面空格里。 我心中的诚实行为 诚实的行为 11 小明考试考差了，还差几分就及格。老师发下卷子并要求带回家给家长签名。小明虽然心里担心爸爸妈妈会责骂自己，但是他还是把自己的真实成绩告诉了他们，并和他们承诺下一次考试一定会进步。没想到，爸爸妈妈也没有怎么批评他，反而夸奖他可以坦诚地面对自己的成绩，是个好孩子。 这就是一种实话实说的诚实行为。 案例分析 12 明山宾卖牛 在我国南北朝时，有一个人叫明山宾。他家里很穷，唯一值点钱的东西是一头牛。一年春天，正值青黄不接，家里揭不开锅，明山宾只好把牛牵到集市上去卖。到了集市上，他发现人家的牛又肥又壮，而自己的牛却又瘦又小。等了半天，连个问价的人都没有。后来，总算有了一个买主，见明山宾要价不高，就把牛买走了。明山宾拿着钱往家走，刚走出集市不远，忽然想到这头牛从前害过蹄病，忘记告诉买主了。于是，他急忙跑回去找到那个买主，把情况一五一十地说了。不料，买主听后却要求明山宾退钱。明山宾没有与买主争执，退还了钱。 故事屋 我看“明山宾” 有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 交流思考 诚实故事会 小小分享 你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。 宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。” 宋濂的故事 有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来??”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！” 诚信的花朵 交流讨论 讨论：诚实是“傻”吗？ 交流讨论 我觉得认为诚实是“傻”的人想到 更多的是自己，而认为诚实不“傻”的 人则更多考虑的是别人。 交流讨论 我认为把诚实当成“傻”的人更多关心 的是自己吃没吃亏。而认为诚实不“傻”的 人则想到的是自己内心的坦荡，考虑会不会 给别人带来麻烦。 傻 个人利益 眼前得失 …… 不傻 内心坦荡 与人为善 勇于承担 …… VS 交流讨论 交流讨论 通过刚才的学习，