6.2认识图形练习（教案）一年级上册数学青岛版

《认识图形的练习》数学教学设计 课题 认识图形的练习 序号 45 教学目标 1. 初步认识长方形、正方形、圆柱、球，知道它们的名称。 2. 在看一看、说一说、想一想、找一找等活动中，掌握每种形状的不同，认识立体图形，用自己语言描述各种图形的特征，并会辨认。 3. 通过小组合作，培养合作、交流、探究的意识。 教学 重难点 能识别长方形、正方形、圆柱、球，探究每种图形的特点并用语言描述。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 复习回顾 回顾上节课学过的内容：我们学习了几种图形，各有什么特点？ 2、 练习题设计 （1） 基础练习 1.我说你摸 第一题设计的是摸物游戏。旨在通过发展游戏初步的空间概念。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2. 连一连 3.在圆柱的下面打√，在长方体的下面标 ○，球的下面标△。正方体的下面标☆。 （二）发展练习 1、圈一圈 滚的最快的（长方体、正方体、圆柱、球）。 最难推的（长方体、圆柱、球）。 2、摆一摆，数一数 让学生通过回忆各图形的特点，通过观察周围的物体的形状，解决此 问题。 主要考察各物体的特点。滚得最快的，不容易滚动的 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）综合练习 1.明明和丽丽坐在圆桌边分学具，上面有球，粉笔盒，新华字典，魔方，书，铅笔，可乐等。形状是正方体、长方体、球、圆柱的分别有几个？ 正方体 （ ）个 长方体 （ ）个 球 （ ）个 圆柱 （ ）个 2. 三、课堂总结 同学们这节课都有哪些收获呢？ 将日常生活与数学图形以及正确数数有机结合在一起，体验数学无处不在，培养孩子对数学的乐趣。 板书设计 认识图形的练习 长方体 正方体 圆柱 球 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $