第三单元 走向未来的少年 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册

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2023-03-01
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第三单元《走向未来的少年》测试题 一、单选题 1.每次毕业都值得祝贺,当我们带着自信,带着憧憬,带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待,踏上新的征程之际,面向未来我们要(   ) ①坚定信念,弘扬以爱国主义为核心的时代精神 ②砥砺奋进,学会在担当中历练,在尽责中成长 ③投笔从戎,坚决捍卫祖国的安全、荣誉和利益 ④树立理想,个人梦融入中国梦,努力成才报国 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 2.“双刃剑”常常用来形容某一事物既有积极影响又有消极影响。以下能称之为“双刃剑”的是(   ) ①情绪   ②挫折          ③竞争          ④网络   ⑤学习压力 A.①③⑤ B.②④ C.②③④ D.①②③④⑤ 3.为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命青年,到“把青春献给祖国”的社会主义建设者;从奏响“团结起来、振兴中华”时代强音的改革开放新一代,再到传承红色基因的青年马克思主义者……“行行重行行,长征复长征”,一代又一代中国青年谱写了一曲曲壮丽的青春之歌。历史充分证明(   ) ①青年兴则国家兴,青年强则国家强 ②青少年的品格影响综合国力 ③历史是由青少年创造的 ④青少年的责任是时代赋予的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.习近平总书记在党的二十大报告中指出:“广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”为此,我们青少年要(   ) ①立志报效祖国,勇担时代重任②坚持名利至上,成为卓越人才 ③立即放下学业,投身社会实践④练就过硬本领,提升个人素养 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.世界,是我们共同的家园。全球各地的国家、人们的联系越来越密切,彼此影响,休戚相关。为适应这种形势,我们应该(   ) A.树立全球意识,用世界的眼光看问题 B.完全依赖互联网,足不出户认识世界 C.积极面对当下的学习,坦然面对压力 D.畅想未来,按照自己的喜好做出选择 6.党的二十大报告指出::广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立忘做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。这要求青少年(   ) ①坚定理想信念,承担国家使命      ②顺应时代变化,提升自身素质 ③专注当下学习,不闻窗外时事      ④涵养道德品质,注重实践创新 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7.2022年卡塔尔世界杯开幕式,万众瞩目。开幕式上,一位残疾少年用双手支撑着身体,从球场一侧缓缓行来。他的出现赢得了全场欢呼,也震撼了无数人!今年20岁的加尼姆·阿尔·穆夫塔出生时患有一种罕见的疾病。然而,他没有让这种情况阻碍他的生活,而是学会了用积极性和领导力来克服障碍。他在社交媒体平台上有数百万人关注,向世界展示了残疾人士的生活也可以是充实和有价值的。他的故事让世界各地的人们感到惊奇和鼓舞。他是当今青年的杰出典范,也是全世界残疾人的支持者。加尼姆的事迹给我们的启示是(   ) ①参加国际大会是我们走向世界的最佳形式 ②要通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量 ③我们在交往中探索世界,掌握更多的学习方法 ④要适应世界发展趋势的要求,全面提升个人素养 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 8.今天的青年什么样?4月21日,国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书指出:新时代中国青年胸怀世界、展现担当。为此,青少年应该(    ) ①关切人类问题和世界局势,具备忧患意识        ②践行人类命运共同体理念,贡献中国青年智慧 ③向国际社会讲好中国故事,传播好中国声音      ④以主人的姿态,与世界各国青少年友好交流 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 9.中国广核集团核燃料修复师乔素凯、中国工程物理研究院机械制造工艺研究所高级技师陈行行等不同领域的 10 位匠师获评“大国工匠年度人物”。这说明(   ) ①政府提倡尊重劳动、鼓励创新 ②青少年只要发扬“工匠精神”,就能成就所有梦想 ③要爱岗敬业,实干创造未来 ④社会分工不同,各行各业都能成才 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 10.即将初中毕业的我们,将要迎来新的生活环境,有的同学继续在校学习,有的同学则走上职业岗位。站在人生第一个十字路口,我们在选择时应(   ) A.完全听从父母的建议与安排 B.与好朋友的选择保持一致 C.顺其自然,行行都能出状元 D.考虑自身条件及社会对职业的需求 11.随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高,人们面临各种机遇和挑战。着眼未来,我们要适应世界发展趋势的要求,要(   ) ①全面提升个人修养,不

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