浙江省强基联盟2022-2023学年高三下学期2月统测语文试题

2022学年第二学期浙江强基联盟高三2月统测 语文试题 命题人：浙江工业大学附属德济高级中学 方香椿 胡平 审题人：义乌市青岩书院万森海亮高级中学朱鉴斌 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题. 材料一： 多年以前，张艺谋拍了电影（英雄》，开启了中式河业大片时代，改变了国产主流电影的审关 习惯。影片在题材与语言运用、人物塑造以及作品立意上与现众共生，包含互动观念复述形式， 展现出“意识影片”多样化的创作局面、特点和面悦. “意识影片”指涉影片创作的一种有意识的预先结构，并因应各种元素的变化而发生调整， 体现为一种广义的共生、互动和融合，既有商业片的类型特征和叙事功能，又呈现出明显的实脸 性探索，敢于突破传统模式，且在其间把短的尺度中寻得某种平衡，使影片自成一格。 有别于通常意义的商业电影，《满江红》呈现出鲜明的实脸性探常，类型的杂探、多次反转的 叙事处理、舞台化的表现方式、种种元素的混袋等，都是实验性尝试的表征， 影片《满江红》的故事完整清晰，故事在特定的空间时间里展开，节奏张地有度，光怪陆离， 连续反转与错落的忧落、交织的长巷、灰墙青瓦、中国窗根、天井高墙以及撩刷一起，将悬念和节 奏推向高潮。此片呈现的叙事意识最大租度上发挥了导演在创作上的潜力，某种意义上，张大 的计刻是角色行为相互对照排证法作用的结果，而非张大设计的钻果，情节叙事包含的每一次 反转都力求自然且出乎意料，这使影片质量有了保证。《满江红》的摄影视角、画面构图以及镜 头剪辑，在光和影的结合上力求精美，不同凡俗。而此片银灰且边近快黑色的基羽，视觉鲜明的 美术颜为讲究，极富表现力，寻求与内容相应的彩式、叙事，沿着电影作为一种综合艺术的互动 的观念走，在一意创新和小心界界之间推来推去，是打造一个共生的形式，是一种最具启发性的 意识，是“意识影片”的第一个层次，这也形成了电影和见众的深切五动 《满江红》在艺术表现以及节奏上含有明快之调。每一步刷情推进、每一个人设为什么给人 很饱满的感凳？是与选角与一众实力派演员演技的突破自我有关，本质上则是作为第二自我的 角色人物交流与联系的形式以及公共领战中理想的写照。将第二自我与第一自我结合，构成浑 然一休的复数形式，才给人惊年满满的感觉。 《满江红》的选角很大胆，同时也意味着风险，而这恰裕成就了“意识影片”的第二个层次， 从剧本到演员再回到剧本，电彩基于每个演页的气质对故事人物进行河整。于是，影片的表演 呈现出一种独精的调性。反派人物秦桧、何立，老谋课算，奸邪多睫。张译、雷佳音等性格明里、 表演稳定。式义停一味斗心眼，由岳云鹏饰演，多了意外和喜感。而北宋对全的背景让时空突 转，虽然是略写，却让一众义士的精神面总浙显。影片中张大等小人物，由沈得等喜剧演员饰 演，观众看到这些喜刷表演风格鲜明的演员使会发笑。剧情的发展、多料可能性、跌完起使、变 化多端与耐人寻味，是他们饰演的角色和反源人物相互交织交锋与对照的必然结果。两组人物 都涉及在历史时刻做抉择。后者是一些不屈身从贼的无名小人物，却可以归为民族英雄，作为大 英雄，影片张杨突显了他们抒情的一面。与道始终，正大明白，在相互时照科证中，寻求出真理来。 (选自丁亚平《（满江红），一部意识影片的辩证法》) 【高三语文第1页（共8页）】 材料二： 电影《满江红》在叙事和视听上最为明显的两个外在标识，一是悬念，一是喜剧 悬念的设置与解开，是以逻辑的推演和求真的理性快感为前提和目的的：凶手是谁？动机 为何？真相是什么？悬念的展开经不经件起推敲，又能否具有创意而不机械，产生所谓“情理之 中，意料之外”的效果。“三一律”的时空关系（去秋凌渡之前的一个时辰/乔家大院）与氧事线 索，让“沉浸式大型实景剧本杀”的消货性与趣味感凸显出来，古装与斯潮之间多了一个很当下 的联通渠道。 抽丝剥茧和多次反转的结构是故事层层推进的重要载体，戏刷性与逻辑性的平衡是关键。 小人物能下一盘大棋吗，这要经过怎样的过程呢？明面上的反转又会隐藏着怎样更深层的秘密 呢？这些所谓的烧脑感是理性的，电影要好看，首先这些护进和反转要有说服力，还要在此基础 上触动情感。小人物豁出时间和性命，去完成一件艰难但值得的事情，何以支撑？是“义”和估 念，所谓舍身取义。张大一干人等以下九流贩夫走卒面目为伪装，以心中执念和背上刺字为真 性情，步步为营前仆后继：孙均以职业军人的身份，完成从所谓走狗鹰犬向快义刺客的转变，舍 身忘死激情投入。底层的卑微，执念的悲壮，表里的反差特别能唤起情感的共鸣。这样的共鸣， 还不仅仅是个体，偶然的，它还是有着民族文化心理积淀的东西。 岳飞《满江红》的流传，显然也不仅仅是其文学和文本价值，而是有着时间密码的“集体无意 识”。当然，递雾谜题的演进和反转，还会产生荒诞