3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1. 什么叫“行己有耻”？ 2. 我们该怎样做到“行己有耻”？ 3. 怎样增强自控力？ 4. 怎样做到“止于至善”？ 5.榜样的作用 新课 导航 运用你的经验 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？ 运用你的经验 “格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 01 “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 言有物而行有格也 02 “格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。 道之以德，齐之以礼，有耻且格 03 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一 些基本界限不能逾越。 01 01 行己有耻 青春有格 youthfulness 青春的证明 运用你的经验 右侧场所中会出现哪些可耻的行为呢？这些行为值得学习吗？ 学校生活中...... 社会生活中...... 家庭生活中...... 社会大观察 知识归纳 1、什么是行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《仟悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他仟悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 有羞耻之心 1、你是否也曾经犯下过一些错误，让你觉得羞耻？ 2、你还有过哪些类似的行为？是否有的行为当时不觉得什么，但事后觉得羞耻？ 3、对此，你有何感受和反思？现在的你，有哪些关于可为与不可为的行为准则吗？ 勇敢的青春：自我剖析 11 知识归纳 2、如何做到“行己有耻” 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 中学生骑电动车上学是属于违法行为，明知不可为而为之 早晨7点多，正是上学高峰期。林老太太像往常一样，结束晨练，走在回家的路上，需要经过一个路口。从视频中，我们可以看到，林老太太拄着拐杖走上斑马线，顺利通过了一段人行横道，但是要通往下一段人行横道时，遇到了一辆二轮电动自行车，车速极快，不偏不倚，把老太太撞倒在地。而撞人的电动自行车驾车人是一名年仅14周岁的学生。 根据《中华人民共和国道路交通安全法》相关规定：未满16周岁，禁止在道路上驾驶电动自行车。 提醒：【底线】树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 13 小 思 考 1、你对此事怎么看？你也有类似的让父母伤心的行为吗？ 2、如果有，你打算怎么改变？ 如何磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 3 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 止 于 至 善 止于至善：到达最完美的境界， 将”善”发挥到极点。 止：达到 ； 至：最 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——曾子《大学》 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 “止于至善”的内涵？ 童小勇：用小事诠释“止于至善” 【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 如何做到止于至善？ 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 我没有做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。 你如何看待上述同学的议论？你会怎样做？ 这种观点否定了童小勇行为的公益性，不利于自身素质的提高。 这位同学没有认识到参加志愿者活动的意义，应认识到“勿以善小而不为”。 这种观点体现了对自身价值的肯