3-11 10的加减法（教案）一年级上册数学青岛版

《10以内的加减法》数学教学设计 课题 10以内的加减法 序号 教学目标 1.正确计算10的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的关系。 2.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力。 3.通过小组合作学习，激发学生积极探索新知的愿望。 教学 重难点 计算10的加减法算式，把握加减法算式的变式，掌握计算的方法。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、创设情境，提出问题 同学们，看，小猴子摘了好多桃子请仔细观察情境图，你发现了什么数学信息？ 谁能根据这个信息，提出一个数学问题？ 二、先学 1.尝试解决 小猴子要分桃子 要分成两堆 应该怎么分？ 可以分成1和9 可以分成2和8 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2.出示引导性问题 （1）先仔细思考，应该怎么分？ 看到这种分法，你会想到哪些算式呢？ （2）同学们自学课本49页红点内容，书中有哪些算法？跟你想的一样吗？ 3.自学 教师巡视，指导有困难的学生。 三、后教 1.小组交流 小组内成员讨论，老师指导。 2.全班交流 谁来说一说由这一幅图你可以写出几个算式？ 3.插练 10分成8和2，在你的练习本上写出4道算式。 4.师生总结，点拨提升 在解决问题的时候，我们要先弄懂题意，然后再选择合适的方法进行列式和计算，要按照从左到右的顺序依次计算。 学生自学课本第49页（这里要提醒学生的坐姿及读书姿势） 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 生展示。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     四、拓展应用 1. 写出10分成3和7的四道算式。写出10分成5和5的算式。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？ 着重教会学生学会10的变式。 先让学生观察情境图，说说题意，然后让学生独立试做，交流时说说这四式的关系 生谈收获。 板书设计 10的加减法 10个桃子分成两堆，可以怎样分？ 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $