13水变咸了（教案）一年级上册科学青岛版

《水变咸了》科学教学设计 课题 13、水变咸了 序号 教学目标 1、通过观察食盐、白糖的溶解现象，能用恰当的语言描述食盐、白糖放到水里后的变化。 2、能从身边常见的现象中发现问题、提出，问题;能够设计简单实验，并用自己的方式表达和交流探究的过程和结果。 教学 重难点 能够通过实验，知道水能溶解固体物质的特性 引导学生掌握什么是溶解，了解溶解现象。     探   究   过   程 教师活动 备注 1、 故事导入，初步认识溶解现象，引出课题 1、从前有个国王，他的王宫里有许多盐，但是他从来就不给大家吃。有的人就去偷运，但大多数都被逮到杀头。但有位从皇宫外拉水的人，每天都能运到盐，分给大家吃，这个人是把盐藏到哪里了呢？ 2、教师：同学们，你们知道水为什么会是咸的吗？今天我们就一起去探索其中的科学的奥秘， 学习《水变咸了》 2、 实验探究，活动一 教师：同学们水为什么会变咸呢？ 学生：因为里面有盐。  教师：你们真聪明，都猜到了因为水中有食盐。那么，食盐在水里会有什么变化呢？为什么拉水的人将带有食盐的水运出皇宫却没有人发现？请思考后回答，大胆说出你的猜想。  学生：食盐在水中融化了，看不到了，所以别人才不 教师活动 备注       探     究     过     程     会发现。 教师：这个猜想正确不正确呢？我们需要用科学的实验来进行验证。首先，请各个小组进行讨论。  学生汇报实验方案。  教师进行总结并加以指导：刚刚同学设计实验方案十分的好，我们可以用勺子取少量食盐放入清水中，并认真观察食盐在水中的变化，看会不会溶解。  接下来出示实验材料：食盐、勺子、筷子、清水、水杯 现在，请各小组根据老师准备实验材料来进行实验探究。同时在课件中出示实验提示： 1.取少量食盐放入水杯中  2.放入食盐后不要进行搅拌   3.正确操作，认真观察，并做好实验记录。  汇报实验结果      实验结束后选取小组代表汇报实验结果。 学生：我们发现食盐在水中不见了。      教师进行实验小结：通过刚刚的小实验，同学们都发现食盐进入水中后慢慢地变少，直到最后全部都消失不见了。可是，老师却觉得现在这杯加入食盐后的水和没有加入食盐之前一模一样，没有什么变化呀？同学们觉得这杯水和之前比较有什么变化吗？学生：水一定变咸了。  教师：事实是不是这样呢？那么，老师现在想再请各位同学拿出你们准备好的筷子，蘸取一点杯子里的水，品尝一下，看看会有怎样的发现。      学生品尝后发现，水变咸了。  教师继续总结：食盐在清水中慢慢消失不见了，杯中水也同时发生了变化，水变咸了，说明食盐在水中发生了溶解。 教师活动 备注       探     究     过     程     3、 探究活动二   教师：食盐会在水中发生溶解，还有什么会发生溶解呢？ 老师这里还给同学们带来了白糖。请各位同学尝试，用科学实验来验证一下白糖放入清水中，看看会有什么变化。      教师分发实验材料，同时在课件中出示实验提示，实验开始后教师对各小组进行巡视加以指导。  汇报实验结果：      学生：我们发现白糖在水中也溶解了 教师：经过实验，同学们发现白糖放入水中后慢慢消失不见，品尝之后，水变甜了。  教师进行实验小结：  这节课我们通过两个小实验，发现食盐、白糖在水里看不见了，这种现象，我们就说食盐、白糖溶解了。 四、拓展活动、课后延伸  同学们还记不记得上课前老师给大家讲的那个小故事？拉水人虽然把带有食盐的水运出了皇宫，可是，他怎样把食盐从水中再取出来呢？下面啊，老师就留给大家一个科学小作业；把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，看看会有什么发现。我相信，你的发现一定可以帮助你解决老师刚刚的那个问题。 4、 小结 这节课你有什么收获？ 板书设计 水变咸了  食盐 在水中溶解 白糖 学科网（北京）股份有限公司 $