《水变咸了》活动探究（课件）一年级上册科学青岛版

水变咸了 新课导入 ‹#› 新课导入 1．谈话：大家喜欢喝什么饮料呢？（同学回答：柠檬水、珍珠奶茶、咖啡……） 2．提问：那它们喝起来是什么味道呢？（酸的、甜的、苦的……） 3．谈话：它们的味道是怎么调制的呢？下面我们就通过《水变咸了》这节课来看一下吧！ 2 活动过程 咸 ‹#› 活动过程 1．谈话：大家知道什么饮料是咸味的吗？（同学回答：咸汽水……） 2．谈话：虽然我们不是经常喝到咸味的饮料，不过确实有咸味的饮料的存在，那你知道什么东西加入水中，水会变成咸味的吗？（同学回答：盐） 3 ‹#› 3．谈话：大家说的对不对呢？下面大家就把食盐放到水里面试一试吧！ 4．学生实验，汇报实验结果。 学生1：盐加到水里面，盐就会消失了。 学生2：水变咸了。 …… 4 甜 ‹#› 5．谈话：现在我们知道了怎么让水变咸？那你知道怎么让水变甜吗？（学生回答：加糖） 5 ‹#› 6．谈话：下面我们试一试把白糖放到水里看看有什么变化吧？ 7．学生实验，汇报实验结果。 学生1：白糖在水里面不见了。 学生2：水变甜了。 …… 6 食盐、白糖溶解了 ‹#› 8．归纳：食盐、白糖在水里看不见了，我们就说食盐、白糖溶解了。 7 柠檬酸 可以溶解吗？ ‹#› 9．谈话：那下面我们再来看看柠檬酸这种东西可以在水里面溶解吗？ 10．学生实验，汇报实验结果。 学生1：柠檬酸也可以在水中溶解。 学生2：柠檬酸可以使水变酸。 …… 8 ‹#› 11．谈话：通过调制不同的味道，我们知道了什么是溶解，还知道了什么物质可以使水变咸、甜、酸。 9 拓展活动 它们彻底消失了吗？ ‹#› 拓展活动 1．谈话：溶解在水里面的食盐、白糖、柠檬酸是彻底消失了吗？（同学回答） 10 ‹#› 2．谈话：大家如果想知道答案的话。可以回到家之后，把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，看看会有什么发现？ 3．学生进行实验，汇报观察结果。（食盐又出现了） 11 课堂练习 　　填空 　　1．食盐的颜色是___________，形状是___________。放到水里后，发现食盐___________，水变___________。 　　2．白糖的颜色是___________，形状是___________，放到水里后，发现白糖___________，水变___________。 　　3．像食盐、白糖在水里___________的现象叫做溶解。 白色 颗粒状 不见了 咸了 白色 颗粒状 不见了 甜了 看不见了 ‹#› 课堂练习 填空 1．食盐的颜色是___________，形状是___________。放到水里后，发现食盐___________，水变___________。 2．白糖的颜色是___________，形状是___________，放到水里后，发现白糖___________，水变___________。 3．像食盐、白糖在水里___________的现象叫做溶解。 答案：1．白色、颗粒状、不见了、咸了 2．白色、颗粒状、不见了、甜了 3．看不见了 12 课堂总结 　　这节课你学到了什么知识？你明白盐消失的原理了吗？你理解溶解这个概念了吗？ ‹#› 课堂总结 这节课你学到了什么知识？你们明白盐消失的原理了吗？你理解溶解这个概念了吗？ 13 谢谢观看！ $