26 宝葫芦的秘密（节选）第二课时（课件）部编版语文四年级下册

统编版语文四年级下册课件 26 宝葫芦的秘密（节选） 第2课时 认读词串 朗读词串，复述故事内容 介绍 妖怪 规矩 撵上我 溜开 拽住 向日葵 又瘦又长 罢了 根据词串提示，有条理地说说故事的主要内容。 这篇课文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，他非常希望自己也有这么一个宝葫芦。 3 默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。 细读课文，感受童话的奇妙 王葆的自我介绍。王葆——普通的少先队员，宝葫芦——无所不能的宝贝。课文讲述了一个普通人和宝葫芦之间的故事。这是课文第一至自然段的内容。 朗读指导：读这四个自然段的时候要读出故事的神秘感。 默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。 奶奶讲的宝葫芦故事：张三劈面撞见神仙，得到宝葫芦；李四远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦；赵六掘地掘来了宝葫芦。宝葫芦的功能神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。 这是第十五十六自然段的内容。 默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。 王葆和宝葫芦的故事。课文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……” 在故事中这一切都发生了，后来王葆真的得到一个宝葫芦，发生了种种奇妙的故事。 奶奶讲的关于宝葫芦的故事有很多，课文中对这些故事都是一笔带过，下面请你选择其中一个故事，根据已有内容进行创编，大胆想象其中奇妙的情节。 (1)张三劈面撞见神仙，得到了宝葫芦。 放飞想象，创编故事 (2)李四远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。 (3)王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦。 (4)赵六据地掘来了宝葫芦。 点拨：可以按照“谁？在什么地方得到宝葫芦？遇到哪些困难？宝葫芦给他带来怎样的变化？”的思路进行创编。 7 讲故事： （1）张三劈面撞见了神仙，得到了宝葫芦 从前，有个人叫张三。他的家里很穷，父亲去世早。全靠他挣钱养活母亲。有一天，张三在山上采草药，迎面撞上一位白胡子老人，他衣衫褴褛、骨瘦如柴看见来好久没吃饭了。张三连忙把他扶到旁边的石头上，再从背包里掏出一个热腾腾的包子给老人吃。老人渐渐的好了起来，张三终于放心了。这时老人从怀里拿出一个小葫芦送给张三说：＂缺什么要什么。＂随后就消失了，张三还在发愣。等他反应过来他才知道，自己遇到神仙了，这个小葫芦可是个宝贝啊！ （2）李四远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。 他一路跋山涉水，经过山中、森林、盆地、沼泽，随后他来到了最后一处地方——东海。他在那里欣赏风景，拿出照相机准备拍照，却一不小心失足落水，沉入了海底。 可当李四睁开眼时，却惊奇地发现自己竟没有停止呼吸，而且呼吸还十分顺畅。李四看了看面前，这模样，这造型，看来李四面前的是一座龙宫啊！ 这时，龙王走了出来 ，对李四说：“勇敢的冒险者，你是第一个来到这里的人，我送你一个礼物吧！”说着，从龙宫里拿出一个宝葫芦来，递给了李四，顺便把李四送回到了岸上。 （3）王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦。 王五是山里的孩子,他和奶奶相依为命,靠砍柴为生,他小小的个子,确挑起了家里的重担,非常懂事,生怕奶奶冻着,饿着。时不时还帮助和接济村里的孤儿、老人。真是个好孩子！ “王五,来,让奶奶帮你换衣服吧,你这件汗衫破了个大洞,让奶奶给你补补,”奶奶招着手,对着乖巧的王五笑眯眯的说。 王五马上就跑过来,对奶奶说：“嗯,好,奶奶你换吧,不着急。” 奶奶高兴极了,王五伸着手,把衬衫脱下来,等着奶奶换衣服。 有一天王五和奶奶一起叠着旧衣服,准备把它们送人时,突然一个神仙下凡来到他家,说：”好孩子,我送你一个宝葫芦,他可以让你想要什么就有什么,来,收好,要永远做个懂事的好孩子哦,”他把宝葫芦给了王五。 （4）赵六据地掘来了宝葫芦。 赵六有四亩地，每天都去翻土，浇水，施肥。一天，赵六刚刚到地里翻了一会儿的土，突然发现锄头底下有一东西，赵六心想：不会是什么好东西吧，这个谜我要马上就要知道！ 于是，赵六一下子就来了劲，他挖呀，挖呀，终于挖出了这个东西——居然是一个很大的宝葫芦，他金黄金黄的，十分圆润，感觉有种神秘力量。 赵六一看就失望了：我还以为是什么大金子大银子了！要是可以有一个比我脸还大的金元宝，那该多好啊！ 忽然，赵六听到后面有什么动静，一转头，瞬间惊呆了！ 居然是一个真的比赵六脸还大，甚至比他还要高一点，纯金的大元宝。 赵六十分高兴，但是却有一个疑惑，在他脑海中浮现：这是谁给的大元宝？他转念一想，就知道一定是那个神奇的宝葫芦，这宝葫芦真厉害！ 于是，赵六赶紧把宝葫芦从地里抱出