第一单元写作《学习仿写》课件（共24张PPT）+教案+学案 2022-2023学年部编版语文八年级下册

学 习 仿 写 周树人 文言文 写作文 “模拟者,古人用功之法。古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”。 ——(宋)朱熹 “日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。” ——曹操《观沧海》 “视之无端,察之无涯。日出东沼,月出西陂。” ——司马相如《上林赋》 “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。” ——王勃《滕王阁序》 “落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色。” ——庾信《马射赋》 一.明确仿写对象、探究仿写方法 “凡是已有定评的大作家,他的 作品,全部就说明着应该怎么写。” ——鲁迅 从小学到中学,我们语文教材中的课文都是文化气息浓厚,语言富有魅力,能启发人智慧的精品。无论是思想内容还是章法技巧都堪称典范,是作文训练仿写的最好范文。 写景抒情:《春》《济南的冬天》《昆明的雨》 写人记事:《阿长与<山海经>》《叶圣陶先生二三事》 亲情可贵:《回忆我的母亲》《秋天的怀念》《背影》 说明之美:《中国石拱桥》《苏州园林》 新闻聚焦:《我三十万大军横渡长江》《一着惊海天》 记游抒怀:《壶口瀑布》 学习仿写 学案 一．明确仿写对象、探究仿写方法 （一）仿写的对象： （2） 仿写的方法： 1、 局部仿写： 2、 整体仿写： 2． 研读优秀作品，确定仿写要点 篇目 《社戏》 《回延安》 《安塞腰鼓》 《灯笼》 文体 诗歌 时代 20世纪50年代 生活场景 延安 特色民俗 文化风情 具有陕北地方特色的自然景观、人文景观、革命习俗等 主题 回到延安激动万分 展望延安未来豪情万丈 可借鉴之处（仿写点） 陕北民歌 “信天游”的形式 3． 模仿优秀作品，书写京味情缘 写作任务： 北京是我们生长的地方，作为一座文化古城，处处都有独特的民俗风情画卷，很多具有北京特色的物件和风俗，都能触发我们的心绪，给我们留下深刻的回忆。请你选取一个具有北京典型地域特色文化的事物或一场民俗文化活动，进行创作，以“京味儿缘”为主题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： 1、根据素材选择合适的文章结构； 2、综合运用多种表达方式展现寄寓于民俗文化中的情感； 3、运用本单元习得的写作方法让语言表达更加生动。 写作提纲 题目 选材 特色民俗事物 民俗文化活动 中心主旨 写作技巧 篇章结构 内容概要 开头 段落2 段落3 段落4 段落5 …… …… 学科网（北京）股份有限公司 $ 教案 课题 学习仿写 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 关注教材中的优秀作品，理解仿写的意义，学习仿写方法。 2. 研读教材中的优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 3. 通过模仿、借鉴优秀作品，提高学生的写作水平，养成读写结合的好习惯。 教学重点、难点：根据创作需要，模仿优秀作品，完成民俗文化类文章的写作。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 引用朱熹的名言，以及曹操仿司马相如、王勃模仿庾信的诗句，引导学生理解仿写的意义。 针对学生写作中的实际问题，提出解决办法。 明确仿写对象，探究仿写方法 1、明确仿写对象 引用鲁迅名言，引导学生关注教材内所学经典篇目的借鉴价值。 2、探究仿写方法 （1）局部仿写：模仿词、句、段（句式、修辞手法和描写方法） （2）整体仿写：模仿选材、立意、篇章结构、写作手法 引导学生关注教材，学习名家的写作技巧与方法。 研读优秀作品，确定仿写要点 1、 梳理内容，填写表格 从文体、时代、生活场景、特色民俗或文化风情、主题几个角度，梳理、回顾本单元的四篇文章，完成表格中的内容。 2、 小组讨论，交流表达 文章中有哪些地方，是可以让我们借鉴到写作中的。 3、举例分析，文中仿写点 《社戏》篇章结构“一线贯穿” 《安塞腰鼓》 比喻、排比的修辞，精彩的击鼓场面 《灯笼》写作手法“以小见大” 引导学生细致研读本单元的课文，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 模仿优秀作品，书写京味情缘 含英咀华——寻京味、绘京味、品京味，请书写你与北京民俗文化的情缘，课上完成写作提纲，课下完成习作。 引导学生用本课所学，完成写作任务的构思。 总结 总结本课所学的具体的仿写方法，强调在仿写中有所创新。 帮助学生总结本课所学，启发学生有创意地表达。 学科网（北京）股份有限公司 $