第10课《古诗三首竹石》（教案）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课

10.古诗三首 《竹石》教学设计 【教学目标】 1.读准“劲”的读音，读清楚古诗的韵脚“松”、“中”、“风”。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗中“咬定、任、尔”等词语的意思。 3.学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗低头、坚韧不拔的精神。 【教学重难点】 在读中感悟《长相思》这首词的静态描写和动态描写。 初步了解诗词的特点，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 第一课时 1、 谈话揭题，激发兴趣 1. 猜一猜，背一背：（看图猜出两首咏物诗并背诵） 板书：《马诗》《石灰吟》 2.读了这首诗，郑燮笔下的竹子给你留下怎样的印象？请用一两个词说说。（坚强不屈、坚韧不拔、不怕困难......） 把你的感受融入朗读中。（学生读诗） 3.走近作者： 郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。 二、初读感知 ⒈自由读诗： ①读准字音，停顿正确地读顺诗句。 ②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。 ⒉看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，提出来后，大家共同研究。 ⒊指名读，齐读，练读。（纠正字音与停顿） 4.出示我会认，指导学生识记生字。 三、古诗讲解 （一）思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ （二）第一、二句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （1）“咬定”什么意思? （2）“破岩”什么意思?（写出了竹子的生长环境。） （3）诗意：竹子深深地屹立在青山之中一点儿也不放松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。 （三）第三、四句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ⑴“千磨万击”什么意思?“坚劲”什么意思? ⑵想象一下竹子在生长过程中经历了什么磨难，什么打击？ (3）诗人仅仅是在赞美竹子吗？ （4）词意：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 四、课文主旨 这是一首托物言志的诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著有力。 五、课堂练习 《竹石》的作者是（ ）的诗人（ ），题目的意思是（ ）。 这也是一首（ ）。全诗通过咏诵立根破岩中的劲竹，含蓄的表达了诗人（ ）。 学科网（北京）股份有限公司 $