第06课 那个星期天（课件）-2022-2023学年六年级语文下册同步精品课堂（部编五四制）（上海专用）

六年级下册第6课 ——史铁生—— 那个星期天 学习目标 那个星期天 1 识记本文相关的文学常识，积累重点生字词。 3 2 整体感知课文内容，把握主人公在一天中心情变化的过程，体会课文对人物动作、语言、心理、环境的细致描写，感受作者将情感融入到细致描写的表达方法。 感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题，学会换位思考，努力摆脱成长烦恼。 六年级下册第6课 重点、难点 重点 感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题，学会换位思考，努力摆脱成长烦恼。 难点 整体感知课文内容，把握主人公在一天中心情变化的过程，体会课文对人物动作、语言、心理、环境的细致描写，感受作者将情感融入到细致描写的表达方法。 六年级下册第6课 那个星期天 一、导入 同学们好！上学期我们学过作家铁凝的《盼》，了解了《盼》中的主人公”盼下雨“、”盼穿上新雨衣“、”如愿以偿穿上雨衣去上学“的经历。今天，我们再来学习一篇与盼望有关的课文--《那个星期天》，来了解一个小男孩的一段心路历程。 六年级下册第6课 那个星期天 作者介绍 六年级下册第6课 史铁生（1951—2010），北京人。 中国作家、散文家。 主要作品：小说《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 其作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默感。 在陕西延安插队期间，因双腿瘫痪回到了北京，后来又患上其他的疾病。多年来，他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。他自称是“职业是生病，业余在写作”。 任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。 那个星期天 字词积累 六年级下册第6课 那个星期天 翻 箱 倒 柜 依 偎 阳 光 明 媚 看图片学字词，读准字音，注意字形。 mèi wēi 形近字 形近字 dǎo 倒 倒影 摔倒 多音字 dǎo dào 整体感知--梳理文章结构脉络 六年级下册第6课 那个星期天 通读全文，思考：课文主要写了什么内容？是按照什么顺序写的？ 课文主要写了一个小男孩在一个星期天等待母亲带他出去玩，但最终没有实现的经历。是按照时间顺序来写的。 整体感知--梳理文章结构脉络 六年级下册第6课 默读课文，梳理文章结构脉络，思考课文段落层次可以怎样划分？先写了什么？后写了什么？ 那个星期天 深入研读--体会作者是怎样表达情感的 六年级下册第6课 那个星期天 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 课文第1段 文章第1段交代了故事发生的时间。 思考：如果把“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”改为“从早等到晚”好不好？为什么？ 开头第一句“我还记得我的第一次盼望”，为文章设置了悬念，令作者记忆犹新的第一次盼望到底是什么呢？吸引读者往下读。 “从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”表明这次盼望的漫长而昏暗。“天色昏暗下去”，表面上是指“我”等待的时间长，从白天等到黑夜，实际上暗示“我”等待落空的沮丧心情。 不好。“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”体现出“我”当时一直关注时间变化。这样可以显得等待的时间特别漫长，突出了“我”的期盼和在等待过程的煎熬。而“从早等到晚”只是交代了等待的时间，并不能体现“我”在等待过程中的感受。 深入研读--体会作者是怎样表达情感的 六年级下册第6课 那个星期天 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 课文第2段 从“这不会错”“都不会错”和“到底”可以看出“我”当时满怀期盼的心情。 第2段主要内容：母亲很久之前就答应那个星期天带“我”出去玩，“我”终于盼到了这一天。 深入研读--体会作者是怎样表达情感的 六年级下册第6课 那个星期天 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 课文第3段 作者在本段的开头先写了自己做了哪些事，简短紧凑地描写了自己为出去做的准备，然后写“春天的早晨，阳光明媚”“跑出去，站在街门口”“藏在大门后”，通过环境描写和动作描写，写出了“我”愉快的心情。 第3段主要内容：“我”心情愉快地等待母亲带“我”出去的过程。 环境描写 六年级下册第6课 那个星期天 这段时光不好挨。我踏着一块块