9《说“木叶”》课件18张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

说“木叶” 林庚 知人论世 整体把握 深入探究 拓展延伸 知人论世 第一部分 作家作品 林庚(1910—2006),宇静希,原籍福州,生于北京。诗人、学者、文学史家。 在唐诗研究方面,他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。著有《林庚诗选》《唐诗综论》《西游记漫话》等。 知人论世 知人论世 早年曾与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。 晚年与吴祖缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。 弟子们送给他十六个字: 建安风骨,盛唐气象; 少年精神,布衣情怀。 整体感知 第二部分 袅袅 桅杆 涔阳 寒砧 言筌 窸窣 (niǎo) (wéi) (cén) 皎皎 亭皋 万应锭 (jiǎo) (gāo) (dìng) (zhēn) (quán) (xī sū) 整体感知 整体感知 袅袅:①形容烟气缭绕上升;②形容细长柔软的东西随风摆动;③形容声音绵长不绝。 皎皎:形容很白很亮。 洗练:(语言、文字、技艺等)简练利落。 绵密:(言行、思虑)细密周到。 迢远:遥远。 言筌:在言辞上留下的迹象。 疏朗:稀疏通透,不繁密。 整体感知 阅读课文,划出体现作者观点的语句,概括每一段的主要内容。 1、说明从屈原开始,“木叶”成为诗人钟爱的形象。 2、古代诗歌中很少用“树叶”,后又发展到用“落木”。 3、说明“木叶”“落木”和“落叶”“树叶”的区别关键在于“木” 4、“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在于“木”字。在诗歌中,概念相同的词语,也有可能在形象上大有区别。 5、说明为什么会有这个特征。(有暗示性) 6、第二个艺术特征:有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息。 7、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 整体感知 文章结构 全文可以分为三个部分。 第一部分(1—3段)列举我国古代诗歌史上的一个现象,那就是“木叶”是诗人笔下钟爱的艺术形象,而“木叶”形象的关键在一个“木”字。(发现问题) 第二部分(4—6段)是文章的重点,主要阐述“木”的两个艺术特征,以及为什么有这样的特征。(分析问题) 第三部分 第7段,文章小结。(总结全文) 深入探究 第三部分 深入探究 1、古代诗歌中为什么很少用“树叶”而多用“木叶”呢?请从文中勾画要点,概括回答。 明确:因为“木叶”在形象上具有两个艺术特征。 其一,“木”比“树”更显得单纯,它仿佛本身就含有一个落叶的因素; 其二,“木”不但容易让我们想起树干,而且还会带来“木”所暗示的颜色性,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。而树则没有。 深入探究 2、试比较“秋月照层岭,寒风扫高木”与“高树多悲风,海水扬其波”两句的不同。(将“木”与“树”比较,突出各自特征) 明确:“高树多悲风,海水扬其波”给人一种饱满感,感觉到了层层树叶的波动;而“秋月照层岭,寒风扫高木”则是一种落木千山的画面,感觉到的是“空阔”。 深入探究 3、为什么在古典诗词中,“木”暗示了“落叶”呢? 明确:因为“木”具有“木头”“木板”“木料”的影子,让人更多的想起了树干,把“叶”置于“木”的疏朗形象以外去。 深入探究 4、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗?写“木叶”的真正目的何在? 明确:不是。 写“木叶”的真正目的是阐述诗歌语言暗示性的特点 拓展延伸 第四部分 拓展延伸 我们学过的诗歌中,“月”“竹”“梅”“杜鹃”的都具有暗示性,引发联想,试举例赏析。 示例: “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。” 赏析——以月渲染凄清的 气氛,烘托孤苦的情怀。 谢 谢 观 看! $