第三板块 通史讲堂(二)新航路的开辟与资本主义制度的确立-【创新方案】2023高考历史二轮复习专题辅导与测试（老教材）

(二) 走向整体的世界一新航路的开辟与资本主义制度的确立 NO.1史实时空一 通过3个角度的分类梳理界定清 (一)从“国家制度与社会治理”的角度看走向整体的世界 主题视角 内容纲要 深化认知 1.资产阶级革命沉重打击了封建制度，为资本主 1.近代西方政治制度适应了资本主义发展的需要，部 政治 义制度的确立创造了条件。 分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想。但资本主义 制度 2.资本主义制度的确立：英国的君主立宪制： 制度仍然是一种剥削制度，仍具有历史局限性，如英 美国的联邦制共和制；法国的共和制。 国妇女长期没有选举权，美国一度承认黑人奴隶制的 合法地位。 1.近代西方法律体系：英美法系和大陆法系。 2.近代西方法律确认了私有财产制度：对个人权利的 法律 2.宗教教化：宗教改革后，西欧的基督教分裂为 认定也有逐渐改进的过程。新教伦理教化为资本主 教化 天主教和新教。新教反对教皇权威；提倡节俭 义的发展扫清了思想障碍，但也束缚了行为，麻醉了 和积极入世的态度，鼓励人们发财致富。 思想。 (二)从“经济与文化”的角度看走向整体的世界 主题视角 内容纲要 深化认知 1.美洲物种的外传 15世纪末至16世纪初，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、 1.新航路开辟促进了全球范围内 物种 辣椒和南瓜等，传到欧洲、亚洲以及非洲地区。 的经济交往。此后全球经济和文 交流 2.其他地区物种在美洲的推广 化联系不断加强。世界各地的人 (1)农作物：小麦和水稻对美洲人的社会生活影响最大。 们通过不同的途径从事商贸活 (2)禽畜：鸡、牛、驴、马、猪、羊等。 动，带动了人文、科学、艺术、宗教 1.世界市场：新航路开辟后，世界市场初步形成。 等文化领域的交流与传播。 2.近代世界商业贸易的变化 2.新航路的开辟，引发了近代世界 (1)贸易中心的转移：从地中海转移到大西洋沿岸。 商业 人口的迁移，引起了迁入地的人 贸易 (2)经营方式变化：商品交易所、银行、证券交易所、有限责任公司 口结构变化，形成了新的族群，带 等商业经营方式为各国采用。 来了新的文化认同，促进了迁入 (3)商品交易种类的丰富。 地的新发展。 3.国际贸易格局：17世纪，英国逐渐控制了海上贸易。 3.文艺复兴冲击了封建秩序，解放了 1.文艺复兴：14一17世纪发生在欧洲，宣扬新思想的新文化运动。 人性，人们开始更多地关注人本身 (1)实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 与现世世界。宗教改革进一步解放 (2)精神内核：人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。 了人们的思想，推动了资本主义的 (3)代表：“文学三杰”“美术三杰”、英国莎士比亚。 发展和民族国家的形成。文艺复兴 2.宗教改革主张人的灵魂获救靠自己的信仰；上帝面前人人平等： 和宗教改革使人们对自然界的认识 主张建立独立的民族教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教 发生了革命性变化，而近代科学革 思想 活动。 命又促进了思想解放和社会进步。 解放 3.近代科学革命：16一17世纪。波兰天文学家哥白尼的“日心说”；4.启蒙运动进一步解放了人们的 英国牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近 思想，为资本主义制度的建立做 代物理学的发展奠定了基础， 了理论准备和舆论宣传；直接 4.启蒙运动(17一18世纪)。 推动了美国独立战争和法国大 (1)核心：理性主义，强调独立思考和自主精神。 革命；成为殖民地半殖民地人民 (2)代表：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等。 争取民族独立的精神武器。 (3)主张：三权分立、君主立宪、主权在民、理性判断等。 43 高考专题辅导与测试·历史 从新航路开辟到工业革命前政治上… 食 (15世纪末至18世纪60年代) 英美等国逐渐建立起资产阶级代议制民主政治，英国君主立宪制和美 把 是资本主义的兴起阶段，资产阶国民主共和制成为资本主义民主政治的基本类型。资产阶级统治地 握 级开始按照自己的要求改造世位的确立，为资本主义的进一步发展创造了条件。 阶 界，是人类社会开始从传统社会 经济上… 迈向近代社会的前奏。列强的资本主义萌芽的出现和迅速发展，伴随着新航路的开辟和早期殖民扩 段 殖民扩张给亚非拉带来深重的张，出现了人口迁移、物种交流和商品的世界性流动，资本主义经济迅 特 灾难，殖民地半殖民地的人民纷速发展，世界市场开始形成并发展。 征 纷掀起了民族独立运动。近代文化上 伴随英美等国的殖民扩张带来 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗，批判封建思想， 了人口结构和族群结构的变动 起到了思想解放的作用；在三次思想解放运动的影响下，欧洲近代科 及文化与文明的碰撞 学逐渐形成并得到发展。 NO,2主题主线一通过3个层面的深化学习融会通 命题主题（一）国家制度与社会治理层面 ■命题点 [探究2