第3课 秦统一多民族封建国家的建立练习—2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 1、 选择题 1.(2023·山西月考)在秦国的各种文化基因中,最有生命力、最为振奋撼人的,就是透射着坚刚之气、雄宏壮阔的尚武精神。商鞅变法中,哪一项措施有利于秦人尚武精神的形成( ) A.民有二男以上不分异者,倍其赋 B.集小都乡邑聚为县 C.有军功者,各以率受上爵 D.开阡陌封疆 2.(2023·山西月考)《剑桥中国史》指出:“(这一制度)对帝国而言并不是新东西,也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要,它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”这一制度( ) A. 解决了中央与地方之间的矛盾 B. 因袭于西周制度 C. 有利于加强对国家的有效治理 D. 恢复了社会经济 3.(2023·山东月考)据史书记载,秦始皇二十六年(前221年),(秦始皇)下令“徙天下富豪十二万户于咸阳”;秦始皇三十五年(前212年),“因徙三万家丽邑(今陕西骊山附近),五万家云阳(今陕西淳化境内)”。这些迁徙活动旨在( ) A. 繁荣关中商业 B. 调整人口格局 C. 巩固秦朝统治 D. 整顿社会风俗 4.(2023·苏州月考)秦朝承认土地私有,允许买卖土地,并规定农民必须向政府通名备案立户,其土地的所有权才会被认可并给予保护。政府设立的土官每年都会对土地的“阡陌”进行更新,对私自侵占他人土地的人进行惩罚,同时按土地面积向所有者征税。这表明当时( ) A. 小农经济发展受阻 B. 国家治理能力得到提升 C. 重农抑商观念强化 D. 土地所有权变更较频繁 5.(2023·苏州月考)如图为里耶秦简户籍簿(局部),上面写有“东成户人士五夫,妻大女子沙,子小女子泽若,子小女子伤。”该简可用于研究( ) ①地方官制 ②赋役制度 ③文字的演变 ④公文书写材料 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6.(2023·蚌埠月考)战国时期,商鞅变法重构秦国体制,提升了制度效率,实现了国与民的利益均衡,推动了国家的崛起;统一后,秦朝外部环境发生剧烈变化,秦始皇将秦制推广至全国,导致制度僵化、效率下降,最终二世而亡。秦亡的教训说明( ) A. 制度建设需要与实际国情相结合 B. 中央集权制度导致了秦朝的灭亡 C. 法家的治国思想与时代格格不入 D. 商鞅变法埋下了秦国灭亡的隐患 7.(2023·苏州月考)有学者说:秦始皇以为杀了儒生,烧了书,天下就太平,一劳永逸了,结果是……陈胜、吴广、刘邦、项羽这些文化不高的人,带头造反了。造成“这些文化不高的人,带头造反”的主要原因是( ) A. 战乱频繁社会动荡不安 B. 兼并六国缺乏文化认同 C. 治国思想僵化不知变通 D. 秦朝暴政激化社会矛盾 8.(2023·江门月考)如图中秦朝的举措( ) A.推动社会文化的多元化 B.阻碍了社会经济的发展 C.不利于统一的封建国家形成 D.促进各地区的交往交流交融 9.(2023·张掖月考)历史课上,在讨论秦朝地方行政体制时,同学们征引史料,各抒己见。( ) 甲说:相国、丞相,皆秦官,金印紫绶,掌丞天子助理万机。 乙说:居人之税,秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省。 丙说:诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。 丁说:中书令,侍中,及丞郎以上至三师、同中书门下平章事,并为正宰相。 其中所引史料正确的是 A. 甲说 B. 乙说 C. 丙说 D. 丁说 10.(2023·山西月考)睡虎地秦简有《为吏之道》,王家台秦简有《政事之常》,北大秦简有《从政之经》《教女》:都对官吏、女性道德提出了要求。这表明秦代做( ) A. 统治思想发生转变 B. 儒学的政治地位不断提高 C. 法律体系臻于完善 D. 重视规范社会成员的行为 11.(2023·苏州月考)在秦律中,不仅私有土地受到法律保护,而且一切动产及不动产的所有权,如牛羊、甲盾、钱财,甚至是系羊的绳子,也都有明确的规定,对侵犯所有权的行为都有具体的处理办法。据此可知,秦律( ) A. 注重维护私产者的利益 B. 具有轻罪重罚的特点 C. 有效保护奴隶主的权利 D. 受儒家民本思想影响 12.(2023·皖豫名校联盟)东晋时,常璩的《华阳国志》中记载:“秦并蜀,通五尺道,置吏主之。”南宋初年,叶廷珪的《海录碎事》中记载:“秦惠王破滇池,始通五尺道。汉武得蜀,故使唐蒙理道于此,而破牂柯,即此道也。后为僰道县,以属犍为郡。”据此可知,“五尺道”( ) A. 于秦朝完成统一后修建并开通 B. 有助于中央对西南地区的控制 C. 加速了少数民族的封建化进程 D. 提升了中央决策与治理的效能 13.(2023·安徽十校联盟)西周立国强调“敬天保民”,而秦始皇在建立政权后则强调“赖宗庙之灵”。这一治国理念的变化( ) A. 埋下了秦始皇集权暴政的隐患 B. 奠定了君主专制的理论基础 C.