3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

少年的你，凭什么被放过？ 2021年2月17日，大年初六，6岁半的王姓男童从勉县一条巷子里失踪。家人报警后，和警方苦寻多日，都没有任何线索。据媒体最新披露，孩子已被找到，但家长等来的只是他残破不堪的尸体。据悉，男童被一名13岁少年诱骗走，最后更遭对方用极其残忍的手段杀害。这名13岁少年事后镇定自如，并藏尸15天之久。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 3.2青春有格 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核 心价值观。 道德修养: 引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念: 养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ，尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为， 有所不为，能够”见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 自学导航 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、如何做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”（含义）？ 4、如何做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 在课本中找出下列问题的答案，并勾画下来。（5分钟） 5 看到熟悉的田字格，这个“格”有何意义呢？ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 言有物而行有格也。 说话要有实质内容,行动要讲品格、原则。 格：规格、品格、规则、原则、规矩、规范 我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一定规格去选用治国的人才。 年少轻狂，年少是不是意味着可以无所顾忌？ 青春飞扬的我们敢想敢做，但真正的青春无悔还需要青春有格。到底什么是青春之“格”?青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。 行己有耻 止于至善 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 做到“行己有耻”，追求“止于至善” 7 行己有耻 2023/2/28 7 孔子说：“行己有耻”。 1.什么是“行己有耻”（含义） （P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为。 我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 再思考：这些行为符合“知耻”的要求吗？“知耻”应该怎么做呢？ 耻 你还知道哪些可耻的行为呢？而这些可耻的事情能不能做？ 11 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 意思：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。 笔记2：如何做到”行己有耻”（要求）？ ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28） 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 某人到某银行取款机取款，取款后查询余额时发现自己取了1000元，但取款机却只扣划了1元，于是他连续操作取钱，前后共取款17.5万元。后来法院一审认定被告人犯盗窃罪。 思考：这件事情启示我们怎样才能做到“行己有耻”？ ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 期末考试时，小明和小红在考试中因作弊被老师抓，后面老师了解事情的始末。原来小红想在这次考试中考个好成绩，但因平时上课说话，不做作业，学习很不理想，于是她就以考后请小明吃一个月的零食，以及给小明游戏账号里充钱为条件，让小明在考试的时候给她传答案 。 请你评析小明的行为 如何增强自控力呢？ ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 (4)“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.如何做到行己有耻？ 方法与技能 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 增强自控力 1 2 3 如何增强自控力？ （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28第一段） （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28第二段） （3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（P28第三段） （4）“行己有耻”更需要我们磨砺意