10《绿》第一课时（课件）部编版语文四年级下册

《绿》 第1课时 小学四年级语文下册 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 2.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 导 入 这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？ 作者简介 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 自主学习 请同学们自由朗读课文： 1. 正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。 有什么不懂的问题，提出来，和同学交流。 自读提示 学习反馈 1.检查自读情况 读课文，同学互评： ①读音是否正确 ②句子是否通顺 我会认 瓶 挤 叉 挥  jǐ 挤着 chā 交叉 píng jǐ chā huī 识字方法 挤 拥挤 挤奶 挥 挥手 挥舞 归类记忆：挤 挥 “扌”与“手”有关。 书写指导 瓶 píng 巧记：拼掉左手，得来瓦片。 最后一笔是点 书写指导 瓶 挤 “瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。 “挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。 我懂意思 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。 文中指各种绿互相穿过。 造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。 我懂意思 造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美! 重叠：一层层堆叠。 文中指各种绿色叠加在一起。 我懂意思 节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。 指挥：指导演奏的人。 整齐：有秩序,协调一致。  品读诗歌 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音，读通句子。 说说读完课文后，你有怎样的感受。 2.圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？ 14 品读诗歌 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 种子的新芽 叶子 小草 大树 …… 15 品读诗歌 作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。 我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！ 16 段落层次 第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。 第二段（4～5小节）：具体介绍“绿”的静态和动态。 感知课文 试着说一说课文主要内容。 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。 随堂练习 1、好朋友，手拉手。 绿色的 绿得 静静地 交叉 墨水瓶 发黑 随堂练习 二、仿照例子，写词语。 绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝 课后作业 1.朗读课文，并背诵下来。 2.深入预习课文，完成课后问题。 再见 $