第十三章 第2节 电路连接的基本方式教案 2022-2023学年苏科版物理九年级上册

初中物理学科教案 课题 第十三章 第2节 电路连接的基本方式 课型 新课 第1课时 教学目标 1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、 比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。 2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。 重点难点 重点：串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路 难点：串联、并联电路的识别 实验仪器 干电池、小灯泡2个、开关、导线若干 教学方法 实验法、观察法、讨论法。 教学流程 师生活动 二次备课 创设情境 上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，然而现实生活中的电路中常常不止一个电灯，如教室的灯，它们是如何连接的呢？下面我们在昨天的基础上来研究一下怎样使两个小电灯亮起来？那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接？ 设计任务 自主探索 协作学习 一、探究电路连接的两种基本方式 1、活动：怎样使两个小电灯亮起来 师：请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下。 生：动手操作 （师巡视） 师：将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。然后请学生总结出什么是串联和并联。 生：讨论归纳并汇报 小结：1、把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。 2、把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。 师：串联电路和并联电路是电路连接的两种基本方式，请同学们再分别用这两种方式连接电路，并画出相应的电路图。 生：画图 二、并联电路几个要素 ⑴flash动画播放：串联和并联电路电流的流动路径 ⑵归纳总结：串联电路电流路径无分支，并联电路电流路径有分支 ⑶教师引入: 并联电路中的要素：分支点、干路和支路 ⑷区别电路：投影片展示不同电路，判别连接方式，若是并联，区别干路和支路 三、探究串、并联电路特点 师：用电路中电流路径有无分支，可以判断连接方式，如果看不到电流路径，你能想出其它方法吗？ 生：提出自己的猜想 师：在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况。 生：（动手）拧下后两个灯泡都熄灭，装上后都亮。 师：在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上观察小灯泡的亮灭情况 生：（动手）拧下后，另一个灯泡仍然亮，且亮度不变。 师：在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 生：（动手）再串联一个灯泡，所有灯泡都亮，但亮度变暗。 师：在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 生：（动手）再并联一个灯泡，所有灯泡都亮，且亮度不变 师：在串联电路中用导线短路一个灯泡，观察灯泡亮灭情况 生：（动手）短路后，另一个灯泡仍然亮，并且亮度增加 师：在并联电路中用导线短路一个灯泡，观察灯泡亮灭情况 生：（动手）短路后，另一个灯泡也熄灭了 小结：在串联电路中电流只有一条路径，断路时，用电器都不工作；局部短路时，其他用电器继续工作 在并联电路中电流有多条路径，断路时，各用电器互不影响；一条支路短路，所有用电器都不工作，并且整个电路短路 四、串、并联电路中开关的作用 （投影片）展示：开关放在串、并联电路中的不同位置的电路图 思考：这些开关作用一样吗？ 生讨论，汇报 小结：串联电路中开关控制整个电路的通断，与位置无关 并联电路中干路开关控制整个电路的通断 支路开关控制所在支路的通断 五、学生阅读“生活·物理·社会” 了解彩灯和冰箱灯的工作原理 效果评价 1． 下列关于串联电路的说法中，错误的是 （ ） A． 各用电器是逐个顺次地连接起来的 B． 若一个用电器的内部开路，其余的用电器仍可能通电工作 C． 开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭 D． 连接电路时，开关可从电池的正极或负极处接出，也可将开关接在用电器之间 2．下列关于并联电路的说法中，错误的是 ( ) A． 各用电器是并列地连接起来的 B． 若一个用电器的内部断路，其余的用电器也不可能通电工作 C． 并联电路是由干路和各支路组成的 D． 相互并联的电路两端的电压相等 3.一个开关同时能控制三只灯泡，则这三只灯泡的连接方式为（ ） A.一定是串联 B.一定是并联 C.串联或并联都可以 D.以上答案都不正确 4．如图所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是 ( ) A．断开Sl，