4.2 血流的管道一血管-【生物优课PPT】七年级下册初一生物同步PPT课件（人教版）

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 初中生物 年级 八年级 学期 春季 课题 4-4-2 血流的管道--血管 教科书 书 名：《生物学》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月 教学目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 2.尝试区分血液在这三种血管内的流动情况 3.认同“结构与功能相适应”的基本生物学观点。 教学内容 教学重点： 1. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2. 区分血液在这三种血管内的流动情况。 教学难点： 1. 通过学习血管的结构与功能，理解血管的结构与功能相适应。 教学过程 1、 引入：通过生活中常见的场景“静脉抽血”来引入血管的概念，并提出问题：“还有几种血管呢” 2、 三种血管的概念 1、 动脉：从心脏出发，把血液从心脏送到身体各部分 2、毛细血管：连通于最小动脉与静脉之间（物质交换） 3、静脉：将血液从身体各部分送回心脏 过渡：那为了实现这些功能，三种血管需要具备怎样的结构特点呢？ 3、 动脉的结构和功能 1、流速快 心脏提供强大动力 2、 管壁厚、弹性大 可以缓冲血流速度快而造成对血管壁的压力 3、一般分布较深 因为流速较快，万一破损，非常危险。只有少部分较浅（如桡动脉、颈动脉） 过渡：那动脉把血液送到身体的各个部分之后，如何交换给周围的组织细胞呢？ （展示毛细血管物质交换图） 毛细血管的作用：是和周围的组织细胞进行物质交换。将血液中的营养物质和氧气给组织细胞，然后带走组织细胞产生的二氧化碳等代谢废物。 那要完成这种物质交换的功能，毛细血管又应该具有什么样的特点呢？ 四、毛细血管的结构与功能 1、 流速最慢。有充足的时间进行物质交换。 2、 管壁只有一层细胞。交换物质的效率高。 3、 管径小，只允许红细胞单行通过。管径过粗会影响中心的红细胞与外界交换物质。 4、 遍布全身各处组织。所有细胞都需要物质交换。 过渡：从毛细血管出来，血液汇入静脉，那静脉需要有什么结构特点呢？ 五、静脉的结构与功能 1、流速较慢。有心脏的负压吸引作用，流速快于毛细血管，慢于动脉。 2、管壁较薄，弹性小。血流速度较慢，对血管壁的压力小，无需向动脉那么厚且有弹性（展示动脉静脉对比图） 3、分布有深有浅。相比于动脉受伤危险程度低，分布上总体也比相比于动脉要浅。 4、四肢静脉有静脉瓣。防止因重力而造成的回流困难（播放通过肌肉挤压和静脉瓣辅助回流的图片，并提倡健康的生活方式：适量的运动有利于血管健康） 六、实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动” 1、实验目的： ①观察血液在血管中的流动 ②尝试分辨血管的种类和血液在不同血管内的流动情况 2、实验步骤： ①对光。（调低倍镜、大光圈、反光镜） ②做小鱼玻片。用湿棉絮裹住小鱼的鳃和躯干部，露出口和尾鳍；分开尾鳍；盖盖玻片 ③观察尾鳍内血液流动。（提醒显微镜使用步骤：侧面看，下降物镜；调节粗准焦螺旋上升物镜，最后用细准焦螺旋调节清晰） ④清理还原。将小鱼放回水中，分离棉絮时不要弄伤小鱼。 注意事项：择尾鳍色素少的活小鱼；有必要时可以往棉絮上滴水维持小鱼呼吸（但滴太多会影响观察，也不要滴自来水） 3、展示观察实景图。 三种血管的辨认方法： ①毛细血管（流速最慢，细胞单行通过的血管） ②动脉（沿着毛细血管的上游找到分支的血管） ③静脉（沿着毛细血管的下游找到汇合的血管） 4、总结血流方向模型图 血液从最小的动脉分支进入毛细血管，然后从毛细血管出来，汇集到最小的静脉。 七、课堂小结（回首课前问题） 抽血时为什么一般选取静脉？ 从以下4个角度去考虑： 1.管径（较粗，操作难度低） 2.分布的深浅（较浅，难度低） 3.管壁的厚度（较薄，便于操作） 4.血流的速度（流速相对较慢，出血相对较少） 八、建议作业 配套设计的练习题 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 第四单元 生物圈中的人 第四章人体内物质的运输 第二节 学长PPT原创课件 授课人：刘老师 学长PPT原创课件 血流的管道 血管 学长PPT原创课件 学习目标 学习目标 掌握三种血管的结构与功能 学会分辨显微镜下三种不同的血管 关注血管受伤的急救方法 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 在输血或者输液时，你知道针刺入的是什么血管吗？ 人体有几种血管呢？ 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 检测血液的时候医生扎你的手指取血，血液是从什么血管流出来的呢？ 血管中的血流情况如何？ 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 血管是指运输血液的管道 人体除了角膜、毛发、指（趾）甲、牙质及上皮等处