8.3《党费》课件20张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

1 2 党 费 王 愿 坚 学习目标 1. 理清小说的情节，并分析重要情节的作用。 2. 抓住典型细节，分析黄新的形象，理解这一形象的典型意义。 3. 分析“党费”这一标题的含义和作用，把握小说以第一人称的叙述视角叙述故事的好处。 4 王愿坚 王愿坚（1929—1991），山东诸城人。当代作家。1944 年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。1952年任《解放军文艺》编辑。1978 年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。曾任解放军艺术学院文学美术系主任、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任等职。 王愿坚的作品多取材于国共十年对峙时期红军和老革命根据地人民的斗争生活，采用以小见大的手法，有鲜明具体的线索，构思精巧，主题鲜明，富有故事性，并善于抓住典型细节和捕捉人物性格中的闪光点来表现英雄人物的崇高精神，真切感人。 主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；其中，《七根火柴》《草》《三人行》《灯光》等曾被选入中小学语文教材。1974 年与陆柱国共同创作电影文学剧本《闪闪的红星》。 5 1934年10月，中央红军北上长征，国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上，采用“驻剿”和分进合击的战术；政治上，实行移民并村，断绝群众资助红军的粮食来源，欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下，我党在苏区的革命工作遇到极大困难。 《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。 6 故事原型 听了这样一些故事以后，心情就难以平静了。一些故事的片段经常在脑子里转来转去，一些人物的影子也伴随着故事情节闪现出来。慢慢地心里就起了这样一个念头：不是还有不少人没有听到这些故事吗？如果把这些故事用文字转述出来，让更多的人像我一样受到感染和教育不是更好吗？ 于是，我打算试一试。这时，1954年“七一”快到了，《解放军文艺》需要发表宣扬优秀党员的作品，我便想到了卢春兰的故事。这是那次听来的故事之一。大致情节是这样的：山上的游击队没有盐吃，在村里坚持斗争的青年妇女卢春兰，便组织各家腌了咸菜，凑到一起，交山上的来人带去。不幸，半路上遇到巡逻的敌人，咸菜落到了敌人的手里。敌人把全村群众逮捕起来，用枪杀威胁群众，要查出这事的领头人。当然谁也不肯供出实情。就在敌人要疯狂地进行屠杀的时候，卢春兰领着自己才五六岁的男孩子，从容地迎着枪口站出来，说：“是我！” 7 我的革命战争生活经历不长，却也有些难忘的事情。顺着卢春兰的故事所显露的特点，我想到这么一件事：1944年秋天，我刚参加革命个把月，便碰到日寇的扫荡，当时因为年龄小，上级把我送到一个老乡家里去打 “埋伏”，做了一个大娘的“大儿子”。记得有一次上山“跑反”回来，大娘家里仅有的一点高粱被鬼子喂了洋马了。没有东西吃。当时大娘揭开锅盖，把仅剩的两个地瓜面窝窝递给我。自己抱着才两岁的小妹妹到屋里去了。在我快吃完窝窝头的时候，忽然听到小妹妹哭得很厉害，进屋一看，只见大娘正从篓子里抓出花生壳子，嚼烂了，抹到小妹妹的嘴里去。 还有一件事：1946年一次战斗中，我在战地收殓烈士遗体时，见到过这样一位烈士，他那僵屈的手指上，密密地缠着手榴弹弦，为了记下他的名字，我翻遍了他的衣袋，只找到了核桃般大的一块窝窝头和一个笔记本。笔记本里夹着两毛钱的北海币，钱下面写着：“要是我牺牲了，这钱就是我最后的一笔党费。〞 这两件事，以及其他一些类似的生活感受，当时曾经教育过我；在学习写作时，它们又使我找到了一条与听来的故事相通的道路，使我对自己所要描写的人物有了粗浅的却比较实在的理解。 8 壹 引子——第1段：“我”缴党费，引出回忆 贰 叁 肆 开端——第2-5段：交代斗争环境，引出主要事件。被逼上山，斗争形势严峻。 发展——第6-29段：“我”与黄新接头，黄新要缴党费 高潮——第30-55段：“我”再见黄新,黄新整理咸菜。“我”遭搜捕,黄新救“我”被捕 1、梳理小说的情节结构 梳理小说的情节结构:层段划分及主要内容： 伍 结局——第56-60段：“我”代黄新缴上“党费” 9 探究一：小说的开篇情节安排有何特点？ 开篇采用倒叙的手法，点明这件事情有很特别的意义，制造悬念，引发读者的阅读兴趣。 10 2.黄新唱歌 ①起到“先声夺人”的效果。 ②歌声流露出黄新对丈夫的思念，也表达了她对革命的虔诚。 4.当白鬼子来搜查时 刻画了她时时刻刻想到支持革命事业的思想境界，并且已做好了牺牲的思想准备。 1.黄新带领群众择菜叶子 表现了地下党员的机警和对革命的热情，也为下文故事情节的发展做了铺垫。 3.黄新缴党费 表现出黄新对党的无限忠诚。 PPT模板 http:///moban/ 探究二：本文有多处细节描写，请找到这些细节说说它有什么作用？ 11 探究三:小说中如果删