6 陶罐和铁罐（教案）部编版语文三年级下册

陶罐和铁罐第一课时 教学目标 1．会认“陶、罐”等11个生字。会写“骄、傲”等11个生字。 2．默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。 3．找出表现陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，分角色有感情地朗读课文。 4．了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。 教学重点 1．会认“陶、罐”等11个生字。会写“骄、傲”等11个生字。 教学难点 1．找出表现陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，分角色有感情地朗读课文。 2．了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、图片导入，激发兴趣 1．同学们，你们认识这些是什么吗？ （1）（屏幕出示陶罐图片）陶罐就是——用陶制作的，口小肚子大的罐子。 （2）（屏幕出示铁罐图片）手指屏幕，这是？ 2．这节课讲的是谁和谁之间发生的故事？ （1）陶罐和铁罐。 （2）生随教师板书课题 3．作者简介：黄瑞云，1932年生，湖南人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。 二、初读课文，解决生字 1．自由读课文，读准字音，将难读的词语画出来，多读几遍。 （1）生自由读课文，圈画生字。 （2）出示词语，个别检查。 陶罐 骄傲 代价 谦虚 懦弱 恼怒 出示和睦相处： [ chǔ ] ①居住 ②存在 ③跟别人一起生活 ④决定，决断 [ chù ] ①地方 ②点、部分 ③机关部门 师提问：在和睦相处中“处”读哪个音？ （3）字理识字。 （4）考古挖宝游戏。 （5）词语解释。 （6）近义词与反义词。 三、再读课文，整体感知 1．认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？（课后第一题） 国王的橱柜里，（ ）的铁罐仗着自己的（ ）瞧不起易碎的陶罐，常常（ ）陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不再理会。多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。 2．大声朗读课文，文章哪几个自然段在写陶罐和铁罐的对话？用“_______”画出陶罐的话，用“~~~~~~”画出铁罐的话。 3．同桌分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。（课后第二题） 铁罐：傲慢无礼 陶罐：谦虚宽容 4．读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。（奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒） 从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？（傲慢无礼、自以为是） 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。（谦虚、争辩、理会） 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？（谦虚有礼、友好大度） 四、记认字形，指导书写。 1．田字格课件出示：骄 傲 谦 虚 懦 让学生仔细观察字形结构，指名说。 2．教师重点指导 傲：是“攵”而不是“夂”。 虚：第三笔是横钩，第五笔是横。 3．学生练写，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 4．展评学生的书写。 学科网（北京）股份有限公司 $