8《池子与河流》（课件）部编版语文三年级下册

新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？ 我发现这一课和前几课有点不一样…… 寓言故事也可以用诗的形式来讲哦！ 新课导入 寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。 有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？ 8*池子与河流 了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》 《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。 整体感知 自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。 了解诗歌共有多少节。 诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？ 遵循 淤塞 应验 zūn xún yū sè yìnɡ yàn 尊 遵 齐读词语： 加一加： 辶 生涯 贵妇人 木筏 安逸 贯穿 遵循 尊敬 应验 淤塞 哲理 滚滚滔滔 忙忙碌碌 无忧无虑 奔流不息 一无所为 读一读 wéi 课文里都写了谁呢？ 我会读课文 池子 河流 哪些小节是池子说的话？哪些小节是河流说的话？ 1-6 7-8 圈出1-8小节中的所有引号，你发现了什么？ “ ” “ “ “ “ “ “ ” “ ” “ “ ” 一般情况下，前后引号要成对使用。 “ “ “ “ “ “ ” 连续几个自然段引用同一个人说的话，每个自然段开头都用一个前引号，最后一个自然段末尾才用一个后引号。 “ “ ” 连续2个小节都是引用河流说的话，第8小节河流的话才结束，所以第8小节末尾才用一个后引号。 同桌分角色朗读1-8小节，读完说一说：池子和河流之间的对话内容是关于什么的？ 生活 人生 根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。 池子喜欢________的生活，而河流遵循_____________的自然规律，最后河流____________，而池子却______________。　　　　　　　 角色对比 池子和河流的不同点 池子 河流 每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。 总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。 池子 河流 遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。 水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。 池子 河流 结局 完全枯干 长流不断 个性特点 懒惰、不思进取、贪图安逸 勤奋、乐于奉献、 勇于进取 男女生分角色读1-8小节，用不同的语气读出池子和河流不同的观点。 池子与河流的观点你更赞同哪一种呢？为什么？ 只想过清闲、无忧无虑的生活，不愿意忙碌辛苦。 要做一条伟大的河流，奔流不息，给人们带来利益。 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年地淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 池子与河流究竟谁说的对呢？ 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年地淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 河流至今长流不断 池子淤塞至完全干枯 对比 拓展延伸 借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。 池子啊，你整日________，你留恋_____________的生活，你忘记了____________的自然规律，最终，你______________。 河流啊，你总是___________，你不顾____________，你懂得________的自然规律。至今，你___________。　　　　　　　 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？ 才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。 小故事 大道理 流水不腐，户枢不蠹。 ——《吕氏春秋·尽数》 【译文】 流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。 拓展延伸 dù shū 生活中有没有同池子与河流一样的人呢？ 这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？ 河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。 推荐阅读。 《拉·封丹寓言》 《克雷洛夫寓言全集》 板书设计 池子与河流 池子的观点 河流忙碌，空有其名 水池悠闲，无忧无虑 河流的观点 水要流动才能保持清洁 多做贡献才会受到尊敬 不同结局 池子完全干枯 河流长流不断 生命的意义在于奋斗 $