5 守株待兔（课件）部编版语文三年级下册

第二单元 寓言是生活的一面镜子。 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 坐井观天 亡羊补牢 揠苗助长 看图猜寓言故事 大道理 小故事 小故事 大道理 守株待兔 5 守株待兔 借助注释理解题目。 树桩 守 株 待 兔 试一试：用“扩词法”理解其它词语。 守着 树桩 等待 兔子 守着树桩，等待兔子。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ɡēnɡ sònɡ shì lěi jì wéi 听课文朗读，注意停顿。 ɡēnɡ shì 耕 释 我会认 冀 jì sònɡ 宋 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 姓宋 耕地 解释 希冀 8 耕 宋 释 冀 株 待 其 宋 耕 触 颈 守 释 提示：点击生字进入详细讲解。 我会写 10 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 跟老师读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 读给同桌听，评一评。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 文言文 学习文言文的方法 借助注释。 结合插图 联系上下文。 遇到难句，反复多读几遍。 回忆以前学习文言文的经验。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 试着用各种方法理解句子意思，再和同学交流。 宋 人 有 耕 者。 宋国人 种田 ……的人 宋 人 有 耕 者。 宋国人 种田的人，指农夫 写文章的人 猜一猜，他们是什么样的人呢？ 作者 老者 记者 耕者 种田的人 年老的人 从事新闻记录的人 宋 人 有 耕 者。 宋国人 农夫 宋国有个种田的人。 田 中 有 株。 树桩 田里有（一根）树桩。 文言文在翻译时，为了使语句通顺、内容连贯，有时要加入适当的内容。 兔走触株，折颈而死。 跑 撞到 折断 脖子 （一只）兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。 想象一下，看到兔子“折颈而死”后农夫会怎么想呢？ 今天运气真是太好了，居然捡到了一只又大又肥的兔子！如果每天能捡到一只兔子，该多好啊！那样，我就不用辛辛苦苦地种田了。 侥幸心理 jiǎo 捡到兔子以后，农夫是怎么做的呢？ 因 释 其 耒 而守株， 于是 放下 他的 耒 耒 :古代用来耕田的一种农具。 lěi 想一想：你认识以“耒”做偏旁的字吗？ 耕 耘 耙 因 释 其 耒 而守株， 于是 放下 他的 于是放下他的农具，守在树桩旁， 冀 复 得兔。 希望 又 希望又能得到兔子。 因释其耒而守株，冀复得兔。 于是，（农夫）放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到兔子。 做：放下农具，守在树桩旁 想：希望能再 得到兔子。 兔不可复得，而身为宋国笑。 农夫“释其耒而守株”，结果怎样呢？ 兔子没有再得到，自己却被宋国人笑话。 和同学说一说： 农夫为什么被宋国人笑话？ 他究竟错在哪里？ 兔子撞死在树桩上只不过是一件偶然的事件，不可能天天发生。农夫却抱着侥幸心理，希望这个极偶然的事情天天发生，所以农夫错了。 农夫“释其耒而守株”，他田里的庄稼会怎样呢？ 庄稼没有收成 兔子不能再得到 被宋国人笑话 学了这个故事，你明白了什么道理呢？ 守株待兔 做任何事情不要心存侥幸。不努力，指望靠运气过日子，是不会有好结果的。 小故事 大道理 读课文，结合课文注释和插图，用自己的话给同桌讲一讲这个故事。 如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在“守株待兔”的农夫，你会怎么劝他呢？ 农夫，你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，不可能天天发生的。你要踏踏实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。 在生活中，你见过这样“守株待兔”的人吗？ 说一说 《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。同学们，让我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，脚踏实地，努力奋斗吧！ 课堂小结 读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？ 他没有选择正确的方向，目标与方向完全相反，无论他怎样努力，只会离目标越来越远。 他不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，最终离目标越来越远。 本文选自《韩非子·五蠹》。 《韩非子》一书中