《说“木叶”》-2022-2023学年高一语文同步精品课件（统编版必修下册）

激情导入 诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？ 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 诗词填空 面对飘零的落叶，古往今来无数的诗人，将之定格成永恒的风景，凝聚成挥之不去的情结。 林 庚 说“木叶” 林庚字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。并出版了第一本自由体诗集《夜》。 历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 林庚 识词释义 1．词语认读 袅袅( ) 照浦( ) 褒( )奖 灼灼( ) 亭皋( ) 寒砧( ) 涔( )阳 万应锭( ) 言筌( ) 窸窣( ) 迢( )远 庾（ ）信 橘徕（ ) 冉冉（ ) 陆厥（ ) 柳恽（ ) 桅（ )杆 niǎo pǔ zhuó cén xī sū lái jué tiáo rǎn dìng gāo yùn zhēn wéi quán bāo yǔ i 一、初读，思考： 文章结构思路如何？ 1、（1－3）“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象，而木叶形象的关键在一个“木”字。 2、(4－6）“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 3、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。 （现象） （特征) （总结） （一）阅读1-3段，思考： 1、作者谈了一个怎样的文学现象？ 二、细读，思考 ①“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 ②“木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句； ③“树叶”“落叶”却无人过问。 2、仔细阅读第一部分看写作技巧 ①课文首段从什么来引出本文的话题的？ ----从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，来引出本文所谈论的话题。 ②作者举出这些诗句为例，其用意是什么？ 一是引子，可以引出议论话题； 二是例证，可以使得对道理的分析有根有据； 三是增强文气，增添了文章的文化内涵与审美意蕴。 ----“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。 1、归纳诗歌语言“木”的两个艺术特征是什么？ 其一、“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二、“木”不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 2、它为什么会有这样的艺术特征？ 诗歌语言有暗示性 （二）阅读第二部分4-6段 （1）第四自然段“木”字用在什么场合？ 秋风叶落的季节 3、研讨下面几个问题 高树 ——（“高树多悲风，海水扬其波。” ）没有落叶的形象 ； ——借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满； 高木 ——是落叶的景况。 ——是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？ “高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。 ②区别“高木”与“高树” 高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》 秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》 木 空阔 饱满 落木千山 枝叶繁茂 树 “木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。 “木”的第一个艺术特征： 暗示性 诗歌语言 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 启发性 感染性 （2）第五段 “木”为什么含有落叶的因素？ “木” 作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子； 我们会更多地想起了树干，而很少会想