第11章 第5节 机械效率教案（2） 2022-2023学年苏科版物理九年级上册

初中物理学科教案 主备人:_____ 校对人:_______总第__3__课时 课题 第11章 第5节 机械效率 课型 新课 第2课时 教学目标 1.理解机械效率的意义，会灵活运用公式进行有关滑轮组机械效率的简单的计算 2.知道提高滑轮组机械效率的一般方法 3.会设计实验测量滑轮组机械效率 重点难点 重点、难点：涉及滑轮组机械效率的计算 实验仪器 教学方法 讲授法、练习法、讨论法 教学流程 师生活动 二次备课 创设情境 【师】上节课我们共同学习了机械效率，请大家回顾一下解决这几个问题1.举例说明什么是有用功、什么是额外功、什么是总功 2.机械效率的计算公式是？使用动滑轮提升重物时，影响机械效率的因素是？ 设计任务 自主探索 协作学习 一、定滑轮与机械效率 【师】（PPT）用定滑轮匀速提升质量高为20kg的物体，所用的拉力为220N，物体上升的高度为2m.求此过程中的有用功、总功和定滑轮的机械效率。 【生】计算、选择同学板演 【师】就板演结合巡视情况进行反馈教学，强调公式和计算准确性。 【师】第二节滑轮学习，我们知道定滑轮本质上是一个等臂杠杆，按理借助定滑轮匀速提升20kg的重物只需要和重力等大的力就可以了。为什么实际生活中要用比200N大的力（如220N）呢？ 【生】要克服摩擦力做额外功。 【师】右图所示，用同一滑轮采用A、B两种方式匀速提升同一物体上升相同高度，若不计绳重和摩擦，已知G物大于G滑由此可以推算F1 F2,拉力做功W1 W2,机械效率ƞ1 ƞ2. 2、 滑轮组与机械效率 【师】（PPT）如图所示，搬运工人用滑轮组提升重540N的物体，所用的拉力F为200N，物体以0.2m/s的速度匀速上升了10s，（不计绳重，绳与滑轮的摩擦） 【师】依据题意，你可以求出哪些物理量 【生】思考、组内交流、展示 （物体上升高度、绳子移动距离、有用功、总功、机械效率、额外功、动滑轮重、拉力的功率等） 学生动笔计算、老师巡视 【师】若上题中被提升的物重为240N，拉力做功为多少？ 【师】依据前面所学滑轮有关公式，结合机械效率有关公式，试着推演说明影响滑轮组机械效率有几个因素。 F拉=（G物+G动）/n（不计摩擦和绳重）、S=nh W=G物h、W=F拉s 【生】推演得结论 Ƞ=G物h/F拉s=G物/F拉n=G物/(G物+G动) 注意：Ƞ=G物/(G物+G动)存在的条件是不计绳重和摩擦。 由此得出影响滑轮组机械效率的因素有：物重、滑轮重、绳重和摩擦 滑轮组机械效率与物体上升的高度无关、与承担物重的绳子段数无关 【课堂小结】 效果评价 1.甲乙两个机械，甲机械的效率是70%，乙机械的效率是50%，则( ) A. 使用甲机械做功省力 B. 使用乙机械做功多 C. 使用甲机械做功快 D. 以上说法都不对 2.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表： 物理量 次数 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率 1 4 0.1 1.8 0.3 2 6 0.1 2.4 0.3 83% 3 4 0.1 1.4 0.5 57% 4 4 0.2 1.4 1.0 57% （1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上_________拉动弹簧测力计，且在且_________（静止时/拉动时）读数。 （2）第1次实验测得的机械效率为_______。 （3）分析表中数据可知：第2次实验是用________图做的；第4次实验是用______图做的。（选填“a”、“b”或“c”） （4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，________可以提高滑轮组的机械效率；分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_________。 作业设计 A层次 1.如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，绳重、摩擦力均忽略不计，在物体匀速上升的过程中 A．甲图更省力，机械效率甲图大 B．乙图更省力，机械效率一样大 C．乙图更省力，机械效率乙图大 D．甲图更省力，机械效率一样大 2.如图所示，工人用250N的力F将重为400N的物体在1Os内匀速提升2m，则此过程中 A.工人做的有用功为800J B.工人做的总功为500J C.滑轮组的机械效率为60% D.拉力做功的功率为20W B层次 1.用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100N，每次运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随