第一部分 专题一 八年级下册（精讲册）-【厚积薄发】2023河北中考语文中考源动力中考总复习配套课件

1 第一部分 教材古诗文梳理 2 二、 2022版课标古诗词曲 40首鉴赏梳理 3 35.关雎（《诗经》） 原文呈现 重点鉴赏 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕①淑女，君子好逑②。 表现手法：运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 厚 积 薄 发 4 原文呈现 重点鉴赏 参差荇菜，左右流③之。 窈窕淑女，寤寐④求之。 （上色句）炼字：“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到幻想实现结婚的愿望。 续表 厚 积 薄 发 5 原文呈现 重点鉴赏 求之不得，寤寐思服⑤。 悠哉悠哉⑥，辗转反侧。 （上色句）炼字：“悠”字形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。这里两个“悠”字，双双以感叹语气写出，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现出来。 续表 厚 积 薄 发 6 原文呈现 重点鉴赏 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之⑦。 参差荇菜，左右芼⑧之。 窈窕淑女，钟鼓乐之⑨。 （上色句）表现手法：虚写。“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满。“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。 续表 厚 积 薄 发 7 【注释精选】①窈窕：文静美好的样子。②好逑：好的配偶。逑，配偶。③流：求取。④寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。⑤思服：思念。服，思念。⑥悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。⑦琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。⑧芼：挑选。⑨钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。 【主旨】本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求表现得淋漓尽致。 续表 厚 积 薄 发 8 【思维导图】 厚 积 薄 发 9 【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，“赋”即直陈其事，直接书写；“比”即比喻；“兴”即先言他物，以引出所吟咏的对象。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。 厚 积 薄 发 10 36.蒹葭（《诗经》） 原文呈现 重点鉴赏 蒹葭苍苍①，白露为霜。 所谓伊人②，在水一方③。 溯洄从之④，道阻⑤且长。 溯游⑥从之，宛在水中央⑦。 【整体鉴赏】全诗分三章，每章八句，大量采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景（以景起兴），三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 厚 积 薄 发 11 原文呈现 重点鉴赏 蒹葭萋萋⑧，白露未晞⑨。 所谓伊人，在水之湄⑩。 溯洄从之，道阻且跻⑪。 溯游从之，宛在水中坻。 （上色句）表现手法：每章开头两句都以“蒹葭”起兴，交代了时令、环境，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 （上色句）作用：“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 续表 厚 积 薄 发 12 原文呈现 重点鉴赏 蒹葭采采⑫，白露未已⑬。 所谓伊人，在水之涘⑭。 溯洄从之，道阻且右⑮。 溯游从之，宛在水中沚⑯。 （画线句）作用：“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”几个词，写从此岸到彼岸、从上游到下游。地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 续表 厚 积 薄 发 13 【注释精选】①苍苍：茂盛的样子。②伊人：那人，指所爱的人。③在水一方：在水的另一边，指对岸。④溯洄从之：逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。⑤阻：艰险。⑥溯游：顺流而下。⑦宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。⑧萋萋：茂盛的样子。⑨晞：干。⑩湄：岸边，水与草相接的地方。⑪跻：（路）高而陡。⑫采采：茂盛鲜明的样子。⑬未已：没有完，这里指还没有干。⑭涘：水边。⑮右：向右迂曲。⑯沚：水中的小块陆地。 续表 厚 积 薄 发 14 【思维导图】 【主旨】这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。 厚 积 薄 发 15 37.*送杜少府之任蜀州（唐·王勃） 原文呈现 重点鉴赏 城阙辅三秦， 风烟望五津。 炼字：①“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。②“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。 与君离别意， 同是宦游人。 情感：用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，惜别之中