第一部分 专题二 七下（精讲册）-【厚积薄发】2023河北中考语文中考源动力中考总复习配套课件

1 第一部分 教材古诗文梳理 2 三、 课标文言文24篇 默写及阅读梳理 3 10.陋室铭（唐·刘禹锡） 原文呈现 山不在高，有仙则名①。水不在深，有龙则灵②。斯③是陋室，惟吾德馨（xīn）④。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒（rú）⑤，往来无白丁⑥。可以调⑦素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍（dú）⑧之劳形⑨。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 厚 积 薄 发 4 课下注释 ①名：出名，有名。 ②灵：神异。 ③斯：这。 ④馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 ⑤鸿儒：博学的人。鸿，大。 ⑥白丁：平民，指没有功名的人。 ⑦调：调弄。 ⑧案牍：指官府文书。 ⑨形：形体、躯体。 厚 积 薄 发 5 参考译文 山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民（指没有功名的人）。可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 厚 积 薄 发 6 【思维导图】 【全文主旨】本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 厚 积 薄 发 7 【写作特色】①类比手法的运用。文章开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明“陋室”也可借高尚之士散发芬芳；结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居室媲美。②托物言志。作者借“陋室”表达了自己的志趣。“苔痕上阶绿，草色入帘青”透露出作者在恬淡中充满生机的鲜活生活状态；“素琴”“金经”暗示了作者质朴高雅的情趣。③骈散结合，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。 厚 积 薄 发 8 【文体简介】铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。铭可以分作两类：一类是沿着器物之铭发展下来的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同，形制有异，但语言的特色是一样的：押韵，简约，开阔，优美。 厚 积 薄 发 9 11.爱莲说（北宋·周敦颐） 原文呈现 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）①。晋陶渊明独②爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（yū）泥而不染③，濯（zhuó）④清涟（lián）⑤而不妖⑥，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭⑦净植⑧，可远观而不可亵（xiè）玩⑨焉⑩。 予谓菊，花之隐逸⑪者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）⑫！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）⑬有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜⑭乎众矣。 厚 积 薄 发 10 课下注释 ①蕃：多。 ②独：只。 ③染：沾染（污秽）。 ④濯：洗。 ⑤涟：水波。 ⑥妖：艳丽。 ⑦亭亭：耸立的样子。 ⑧植：竖立。 厚 积 薄 发 11 ⑨亵玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 ⑩焉：语气词。 ⑪隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 ⑫噫：叹词，表示感慨。 ⑬鲜：少。 ⑭宜：应当。 厚 积 薄 发 参考译文 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则只喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染（污秽）；它经过清水洗涤但不显得妖艳；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，它洁净地挺立，（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 厚 积 薄 发 13 【思维导图】 【全文主旨】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 厚 积 薄 发 14 【写作特色】①托物言志。作者赋予莲花丰富的象征意味，通过对莲花的描写和赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。②衬托手法的运用。以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，其中“牡丹之爱”属于反衬。③骈散结合，以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 厚 积 薄 发 15 【文体简介】说，是古代的一种议论性的文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 【作者简介】周敦颐（1017—1073），字茂叔，世称