第三部分 专题四 八、《水浒传》（精讲册）-【厚积薄发】2023河北中考语文中考源动力中考总复习

源动力 河北 语文 第 三 部 分 现 代 文 阅 读 ＆ 名 著 阅 读 １９７８年以后———赞美与歌颂 篇目 主要内容 《鱼化石》 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不 见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以 “有人喜欢它”“有人躲避它”，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强” 的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【艺术特点】１９７８年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。 诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的 主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。 八、《水浒传》（九上Ｐ１４４～Ｐ１４６） 【考情搜索】１１年２考：２０２０、２０１９。 【作者简介】施耐庵，元末明初小说家。 【作品简介】我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。作为一部英雄史诗般的小说，记叙了 梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 【思维导图】 《水浒传》 序幕：第一回，写一百零八魔君出世。 开端：第二回，写高俅“乱自上作”，引出王进和九纹龙的故事。 发展：①第三～四十六回，写“官逼民反”、梁山英雄各自不同的经历以及义军 小规模的联合。 ②第四十七～七十回，写梁山义军由小联合到大规模进攻，三打祝家庄、大破连 环马、攻打曾头市、智取大名府、弃粮擒壮士。至此，梁山一百零八位英雄聚齐。 高潮：第七十一～八十回，写梁山义军英雄排座次，宋江接受招安时，仪式被李 逵等人破坏，众好汉两赢童贯，三败高俅，宋江仍以礼相待，表示招安之意。 结局：第八十一～一百回，写梁山义军受招安，征辽国，打方腊，封官受爵，最后 被瓦解                        。 【主题思想】小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主 题。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会， “相貌语言，南北东西虽有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都 一般儿哥弟称呼”，不分贵贱高低，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。也正因为 此，美国女作家赛珍珠将书名翻译为ＡｌＭｅｎＡｒｅＢｒｏｔｈｅｒｓ（四海之内皆兄弟）。 【艺术特色】 ①塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些人物时，非常注重表现他们之间的 ８３１ 源动力 河北 语文 第 三 部 分 现 代 文 阅 读 ＆ 名 著 阅 读 共性和个性。 例如：鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁 达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 林冲和武松，同是小说浓墨重彩刻画的人物，又都武艺高强，有勇有谋。但林冲曾是东京八 十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情 况下才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是“义”，有 仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血 性和传奇色彩的人物。 ②结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，逐 步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线 索分明。 ③语言上，使用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出深厚的语言功底。 【情节及人物形象梳理】 发展１———“花和尚”鲁智深篇 情节 串联 拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林 →单打二龙山→坐化六和寺 经典 情节 及人 物形 象 第三回（史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西） ［情节概述］史进被迫离开华阴，寻找师父王进。途中结识了渭州经略府 提辖鲁达，又在街边遇到开手师父打虎将李忠，三人到潘家酒楼吃酒。鲁 达听到隔壁有女子在哭，询问得知金氏父女受到当地恶霸镇关西郑屠的 欺凌。鲁达仗义赠银，打了看管他们的店小二，送走金氏父女，又来到镇 关西郑屠的肉铺故意刁难郑屠，三拳打死了他。鲁达谎称郑屠诈死，趁机逃走。 ［人物形象］鲁智深：疾恶如仇、重义轻财、勇而有谋、粗中有细、同情弱小、除暴安良 第四回（赵员外重修文殊院　鲁智深大闹五台山） ［情节概述］鲁达出逃后，赵员外送他去五台山做僧避祸。文殊院的长老赐他法号“智 深”。鲁智深不念经、不坐禅，只是喝酒打人。他打造了一把戒刀和一柄禅杖，并假借过 往僧人名义