内容正文:
源动力 河北 语文
第
三
部
分
现
代
文
阅
读
&
名
著
阅
读
专题三
议论文文体知识梳理
【考情分析】
1.河北近11年考查议论文6次;文章字数在520~1000之间,大体上近6年文字阅读量呈上升
趋势,总分值为8或9分。2.每篇文章下设3~4道小题,考查方向侧重于对文章内容的理解和
概括,逐渐淡化文体知识考查。3.文章涉及的主题有:读书学习(2022、2021、2016、2014)、文艺
理论(2020)、热点话题(2015)。
(一)论点[11年6篇4考]
中心论点
特 征
是作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等)所持的见解和主张的完
整表述。一般议论文有且仅有一个中心论点
课文
示例
《敬业与乐业》中,文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活
的不二法门”,有力地揭示了全篇的中心论点
分论点
特 征
各部分用以补充和证明中心论点的分支论点。一般位于段首,可能会有“首
先”“其次”“然后”等标志词。并非每篇文章都有分论点
课文
示例
《敬业与乐业》中分别从“要有业”“要敬业”和“要乐业”这三个分论点,来证
明中心论点。最后,总结全文,勉励人们要敬业、乐业
温馨提示:注意区分论题与论点。论题是有待于证明的命题,它仅是议论的问题或对象,常常为
一个名词或短语;论点是作者对所阐述的内容作出的明确的判断
(二)论据[11年6篇5考]
分 类 判断标识及作用 课文示例
事实论据
判断标识:(1)典型事例;(2)概括或具体的
史实;(3)统计数字;(4)亲身经历、感受
作用:事实胜于雄辩,有很强的说服力
《应有格物致知精神》中,列举明朝大哲
学家王阳明从“格物”做起,最后宣告失
败的事例,从反面论证了论点的正确性
道理论据
判断标识:(1)经过实践检验的真理、名言
警句;(2)民间的谚语和俗语;(3)科学上的
原理、定律、公式等
作用:使论证更概括,更深入
《敬业与乐业》中,引用《庄子》记佝偻丈
人承蜩的故事中“虽天地之大,万物之
多,而唯吾蜩翼之知”的话语,论证了
“忠实”便是“敬业”的论点
(三)论证方法及其作用[11年未考]
论证方法 特 点 作用(答题格式) 课文示例
举例论证
(1)以事实为论据来证明
论点
(2)要求所举事例简明概括、
真实可信,具有典型性、代表
性,要能揭示问题的实质
(3)举例论证常常用“如”
“比如”等语言标志
列举××的例子,生
动形象地论证了 ×
×的论点,使论证更
加真实可信,增强了
说服力
《谈创造性思维》中列举罗
兰·布歇内尔边看电视边想,
把电视接收器作为实验对象,
最终发明了交互式乒乓球电
子游戏的例子,有力地证明了
论点
611
源动力 河北 语文
第
三
部
分
现
代
文
阅
读
&
名
著
阅
读
道理论证
(引用论证)
(1)用名人的言论,公众所承
认的道理、古语、谚语、俗语
等来证明观点
(2)多用引号标明所引用的
内容,有时也有揭示性语言
标志,如“某某曾说过”等
引用 ××的名言或
俗语,充分有力地论
证了××的论点,使
论证更概括、更深
入、更有说服力
《敬业与乐业》中引用孔子
“饱食终日,无所用心,难矣
哉”“群居终日,言不及义,好
行小慧,难矣哉”的话,论证了
无所事事的人很难造就的
道理
对比论证
(1)将正反两方面的论点或
论据进行对比,在对比中论
证论点,可以是全面对比、部
分对比,也可以是事实对比、
道理对比
(2)语言标志有两种情况:一
是“反之”“但是”等;二是运
用反义词
举出 ××和 ××的
例子加以比较,从而
强调了……论点,使
论点更加鲜明、更有
说服力
《谈创造性思维》中,作者先
从反面说“如果你认为正确答
案只有一个的话,当你找到某
个答案以后,就会止步不前”,
再从正面说“不满足于一个答
案,不放弃探求,这一点非常
重要”。正反对比,使说理全
面透彻,增强了说服力
比喻论证
通过打比方,用浅显易懂的
事物或道理来证明不容易理
解的事物或深刻道理
把××(论点)比作
××(喻体),生动形
象地论证了 ××论
点,使论点更加浅
显易懂
《谈读书》中,“盖天生才干犹
如自然花草,读书然后知如何
修剪移接”,论述了读书可以
补天然之不足的论点
(四)议论文的语言
语言特色 判断标准 解释说明 分析角度
准确性、
严密性
修饰性、限制性语言
的运用
(1)概念使用准确;(2)定语、状
语等修饰成分恰当;(3)判断和
推理严密、逻辑性强
从逻辑角度分析用词的准