内容正文:
源动力 河北 语文
第
三
部
分
现
代
文
阅
读
&
名
著
阅
读
专题四 名著阅读
河北近11年名著阅读考情
注:黑底反白篇目为2023中考重点备考篇目
范围 教材 篇目 年份 考查点
2022
版课
标与
教材
共有
10部
七上
七下
八上
八下
九上
九下
《朝花夕拾》 2014 作为记叙文阅读考查
《西游记》
2022
俗语含义、阅读感悟(谈谈对“单丝不线,孤掌难鸣”的感
悟)、概括回目特点
2021 阅读感悟(谈谈对“取经惟诚,伏怪以力”的理解)
2013 简述“火眼金睛”这一故事情节;结合名著内容仿写句子
《骆驼祥子》
2020 故事简述、人物品质(祥子)
2016 作为记叙文阅读考查
《红岩》
2021 作品辨识、批注式阅读(语言描写作用角度)
2019 人物(小萝卜头)心理
2018 人物(成岗)辨识及故事情节
2017 渣滓洞战友绝食的起因
《红星照耀中国》 ———
《钢铁是怎样
炼成的》
2012 人物(保尔)辨识及情节内容
《艾青诗选》 ———
《水浒传》
2020 小说主题、阅读感悟(林冲棒打洪教头)
2019 作品辨识、简述故事情节(李逵背母)
《格列佛游记》
2021 说理由(结合阅读体验谈是否喜欢《格列佛游记》)
2017 “慧
!
”教育子女的方式
《简·爱》 2018
简述故事情节(简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深
的故事情节 )
教材名著导读其他4部(未考) 《海底两万里》《昆虫记》《傅雷家书》《儒林外史》
2022版课标其他2部(未考) 《繁星·春水》《革命烈士诗抄》
【新趋势】自2020年以来,越来越多的考题将名著语段作为阅读素材,考查阅读能力,传统类考
查名著细节辨识的题目逐渐减少,2022年更是将这一趋势极致化。另外对整本书的把握也逐渐
成为考查趋势。这启示考生:备考名著的过程中,不要以死记硬背为目的,要扎实阅读,在整体
把握的基础上加入个性化理解与思考。
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源动力 河北 语文
第
三
部
分
现
代
文
阅
读
&
名
著
阅
读
2022版课标与教材共有10部
一、《朝花夕拾》
1.(2022石家庄二十八中学一模)读完《朝花
夕拾》后,有同学认为作者十分喜欢长妈妈,
也有同学认为作者特别讨厌她。你是什么
看法呢?结合文本,谈谈你的理解。(3分)
示例:虽然长妈妈有缺点,但鲁迅并不完全
讨厌她。《狗·猫·鼠》里写她踏死“我”心
爱的隐鼠,《阿长与〈山海经〉》写她“喜欢切
切察察”,夏天睡觉又在床上摆“大”字。这
些都带着明显的不喜欢。不过,在《阿长与
〈山海经〉》里又写了她主动为“我”买《山海
经》,“我”感受到了她的善良、真诚和关心
而心生敬意;尤其是作者还写道:“仁厚黑暗
的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这无
疑表达了作者对长妈妈的思念和敬意。
2.(2022重庆A卷)根据《朝花夕拾》的相关内
容,按要求答题。(6分)
(1)鲁迅写人常用白描,寥寥几笔,人物形象
就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对
应的人名。(2分)
①但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而
胖了:这一点颇不同。(陈莲河/何廉臣)
②这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑
少的人,看人总像在渺视。(范爱农)
(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕
拾》全书的理解,如“慈爱与悲怆”“温馨的
回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表
达你的理解,并简述这样表达的理由。(4分)
短语: 人性的冷与暖
理由:
3.(优质原创)阅读下面从《朝花夕拾》中摘录
的文字,回答(1)~(3)题。(8分)
摘录一:家景正在坏下去,常听到父母
愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学了
郭巨,那么,该埋的不正是我么?如果一丝
不走样,也掘出一釜黄金来,那自然是如天
之福,但是,那时我虽然年纪小,似乎也明白
天下未必有这样的巧事。
摘录二:它的性情就和别的猛兽不同,
凡捕食雀鼠,总不肯一口咬死,定要尽情玩
弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自己玩
厌了,这才吃下去,颇与人们的幸灾乐祸,慢
慢地折磨弱者的坏脾气相同。
———选自《狗·猫·鼠》
(1)摘录一选自《 〈二十四孝图〉 》,所写
的故事是 郭巨埋儿 。(2分)
(2)《朝花夕拾》的语言简洁洗练而又意味
深长,请任选角度为摘录二做批注。(3分)
批注:
(3)联系原著内容,说说作者对古时的所谓
“孝”持怎样的态度。(3分)
持批判态度。作者着重分析了“老莱娱亲”
“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道
不顾人情甚至灭绝人性,揭示封建孝道的虚
伪和残酷。
4.(优质原创)阅读下面从《朝花夕拾》中摘录
的文字,回答(1)~(3)题。(8分)
摘录一:他
獉
不但活泼而诙谐,单是那浑
身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡
群”