内容正文:
一、位置与方向(一)
11
第2课时
认识东北、东南、西北、西南四个方向
学习目标
知识要点:
1.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能运用方位词
描述物体的位置及简单的行走路线。
2.能综合运用所学的方位知识解决简单的实际问题。
重点正确辨认东北、东南、西北、西南,并随着观测,点的变化来判
断方向。
难点
能综合运用方位词描述物体的位置及简单的行走路线。
课堂点拨
教材例题解析
知识点1认识东北、东南、西北、西南四个方向
问题呈现(教材7页例3)
、
餐厅
多功能疗:
餐厅在校园的()角,
多功能厅在校园的东北角。
衣存车处在校园的()角、
科技楼在校园的()角。
科技楼
餐厅在存车处的()方向,
个存车处
指南针可以帮助
科技楼在多功能厅的()方向,
我们辨别方向。
多功能厅在科技楼的()方向。
12黄网小伏元,请留图三年级数学下(R)
解决问题
理解题意根据校园情境图,判断各建筑物在什么方向。
θ方法探究
(1)由指南针指向的方向可知:小朋友正面向东方,从而辨认出西、
南、北三个方向,然后根据方向辨认各建筑物的位置。如下图:
(2)认识东北、东南、西北、西南四个方向,理解八个方向的相对性。
\小提示_西北北,东北指南针-,巧思妙解
找准东、南、西、北
东南和西北西一→东—→■5四个方向是确定东
相对,西南
和东北相对。西南东南
南、西南、东北、西
北四个方向的前提。
(3)辨别校园中建筑物所在的方位及建筑物之间的位置关系。
北北′
多功能厅(东北))
的东北方向。(南南_南
一、位置与方向(一)
13
/规范解答
餐厅在校园的(西北)角,存车处在校园
温馨提示
的(东南)角,科技楼在校园的(西南)角。
观测,点不同,相对
餐厅在存车处的(西北)方向,科技楼在
应的物体所在的方
位也会不同。
多功能厅的(西南)方向,多功能厅在科技楼
的(东北)方向。
认识东北、东南、西北、西南四个方向:在哪两个方向之间就是××角,
方法
总结
如:东面和北面之间是东北角,东面和南面之间是东南角,西面和北面
之间是西北角,西面与南面之间是西南角。
知识点2
用八个方向词语描述物体位置及简单的行走路线
问题呈现(教材8页例4)
动物园导游图
北
我要去看熊猫,
⑧
应该向什么方
向走呢?
小平
我先去看狮子,
再去猴山,应
大门
该怎么走呢?
N
文文
去熊猫馆,可以先到
熊猫馆在西北角。
狮山,再向西北走。
也可以…
(1)帮小平和文文解决他们的问题。
(2)同桌互相提出问题,并且试着解答。
14,黄园小状元学图图三年级数学下(R)
解决问题
理解题意.从情境图可知:些表示上面是北方。熊猫馆在西北角。
要求问题:小平去熊猫馆,应该向什么方向走?文文先去看狮子,再去
猴山,应该怎么走?
方法探究(1)根据方向标确定动物园导游图中各动物馆所在的
方向。
可(观测点)。〕大象馆西←狮山→东水族馆
狮山在动物园的中心;猩猩馆在动物园的北面;大门在动物园的南
面;水族馆在动物园的东面;大象馆在动物园的西面;飞禽馆在动物园
的东北角;猴山在动物园的西南角;熊猫馆在动物园的西北角;长颈鹿
馆在动物园的东南角。
(2)描述去各动物馆的行走路线:
以出发点为中心,先确定参观点所处的方向和位置,再寻找行走
路线,用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
①小平去熊猫馆的行走路线(答案不唯一):
一、位置与方向(一)
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②文文先去看狮子,再去猴山的行走路线(答案不唯一):
狮山在动物园的
西南
中心,猴山在动物
路线:
大门
狮山
猴山
园的西南角。
(3)提出问题,试着解答。
可以提出“从哪儿到哪儿怎么走”
的问题,再描述行走路线。
/规范解答
(1)帮小平和文文解决他们的问题。
小平去熊猫馆的行走路线(答案不唯一):
①大门
北
狮山
西北
熊猫馆;
②大门
北
狮山
西
大象馆
北
→熊猫馆
③大门
西北,「
猴山
北
,大象馆
北
→熊猫馆。
文文先去看狮子,再去猴山的行走路线(答案不唯一):
大门
北,狮山
西南,
猴山。
(2)同桌互相提出问题,并且试着解答。(答案不唯一)
①从大门出发,去飞禽馆怎么走?
从大门出发,先向北走到狮山,再向东北走到飞禽馆。
②从大象馆出发,去长颈鹿馆怎么走?
从大象馆出发,先向东走到狮山,再向东南走到长颈鹿馆。
描述行走路线的方法有两点:①辨认方向标志,确定物体或目的地方向;
方法
总结
②描述行走路线:以出发点为中心,先确定要到达的地,点的位置,再寻
找行走路线,最后把行走路线描述出来。
16黄à小厌完窗曾在金
三年级数学下(R)
,》课后拓展
能力点运用观察法解决有关简单路线的实际问题
例题
医院
北
蛋糕店
苹苹家
公园
游泳馆
学校
苹苹上学的路线是:
苹苹家东南公园
/思路导引
苹苹家
医