三、第4课时 乘法运算定律——乘法分配律-【黄冈小状元·数学详解】2022-2023四年级下册数学(人教版)

2023-02-28
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版(2012)四年级下册
年级 四年级
章节 乘法运算律
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.31 MB
发布时间 2023-02-28
更新时间 2023-04-09
作者 北京龙腾八方文化有限责任公司
品牌系列 黄冈小状元·小学同步详解
审核时间 2023-02-28
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来源 学科网

内容正文:

48 黄冈小厌元留曾住解 四年级数学下(R) 第4课时 乘法运算定律一乘法分配律 学习目标 知识要点 1.发现、理解并掌握乘法分配律。 2.灵活运用乘法分配律简算,解决简单的实际问题。 重点 理解并掌握乘法分配律。 难点 灵活运用乘法分配律解决问题。 课堂点拨 教材例题解析 知识点乘法分配律 问题呈现观察第43页“知识点1”中的情境图,一共有多少名同 学参加了这次植树活动?(教材26页例7) 解决问题 品理解题意 共有25个小组,每组里4人负责挖坑、种树,2人 负责拾水、浇树,要求一共有多少名同学参加了这次植树活动。 Q方法探究(1)分析。 有25个小组的同学植树,每组里4人负责挖坑、种树,2人负责抬 水、浇树,要求一共有多少名同学参加了这次植树活动,可用每组人 数乘25;也可以分别求出25个小组里挖坑、种树和抬水、浇树的人 数,再相加。 即:每组里4人挖坑、种树 每组里2人抬水、浇树 每组人数 25个小组 总人数 三、运算定律 49 或每组里4人挖坑、种树×25个小组+侮组里2人拾水、浇树×25个小组 挖坑、种树的人数 拾水、浇树的人数 总人数 (2)①列式獬答。 (4+2)×25 4×25+2×25 =6×25 或 =100+50 =150 =150 ②观察、对比,发现规律。 我发现:两个数的和与一个 (4+2)×25=4×25十2×25→数相乘,可以先把它们与这 个数分别相乘,再相加。 举例验证: (40+5)×2=45×2=90 (40+5)×2=40×2+5×2 40×2+5×2=80+10=90 100×7+100×3=700+300=1000)100×7+100×3= 100×(7+3)=100×10=1000 J100×(7+3) ③得出结论:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数 分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。 ④用字母表示乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c;a×(b+c) =a×b+aXc。 /规范解答(4+2)×25 4×25+2×25 =6×25 =100+50 或 =150(名)》 =150(名) 答:一共有150名同学参加了这次植树活动。 50 黄小厌元留 四年级数学下(R) 乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘, 方法 总 再相加。用字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c或a×(b十c)= a×b+a×c。 巧学妙记 两数之和乘一数,两数分别先乘它, 乘完之后再相加,乘法分配律记心间。 品拓展提升 1.用组合图形的面积表示乘法对加法的分配律。如图 所示: 方法一:先分别求出两个长方形的面积,再相加。列式为α×c十 b×C。 方法二:先求出组合图形的长,再求出大长方形的面积。列式为 (a+b)×c。 因为两个式子都是求同一组合图形的面积,所以a×c+b×c= (a+b)×c。 2.用涂色部分的面积表示乘法对减法的分配律。如图所示: 方法一:先分别求出大长方形和小长方形的面积,面积差即为涂 色部分的面积。列式为a×c一b×c。 方法二:先求出涂色部分的长,再与宽相乘,直接求出涂色部分的面积。 列式为(a-b)×c 因为两个式子都是求同一涂色部分的面积,所以a×c一b×c= (a-b)×c0 三、运算定律 51 教材习题选讲 教材28页第11题 在 里填上适当的数。 167×2+167×3+167×5=167× 28×225-2×225-6×225= ×225 39×8+6×39-39×4= /思路导引 第一个等式中,左边表 我明白了,第二个等式左边是 示2个167,加上3个 28个225,连续减去2个225 167,再加上5个167, 和6个225,还剩下20个225; 共有10个167,所以 第三个等式左边通过计算得到 ]里填10。 10个39。 /规范解答 167×2+167×3+167×5= 167× 10 28×225-2×225-6×225 20 ×225 39×8+6×39-39×4= 39 10 几个乘法算式中有共同的因数,可以将这个共同的因数提取出来,将另 方法 总结 外的因数组合在一起算,转化成形如a×d+b×d+c×d=(a+b+ c)×d或a×d一b×d-c×d=(a一b-c)×d的形式来简算。 思维提升 思维点拨运用拆分法解决简算问题 例题 简算:666×667+222×999 /思路导引 算式里根本 666和999拆分一下就“神”了!如:666 没有共同的 拆分成333×2,999拆分成333×3,两 因数,怎么 个乘法算式中就有相同的因数333,再运 简算呢? 用乘法分配律简算。还可以把666拆分成 222×3,使两个乘法算式中都有222。 2黄小因完曾 5 四年级数学下(R) ☑规范解答 666×667+222×999

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三、第4课时 乘法运算定律——乘法分配律-【黄冈小状元·数学详解】2022-2023四年级下册数学(人教版)
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