初中-心理健康-教案-搭座心桥过代沟

第二课 搭座心桥过代沟 一、活动理念： 家庭代沟，在我们的生活中是非常普遍的。它是由于子女和父母的思想观念存在着差距，导致两代人的相互不理解而产生的隔阂。代沟的存在，不仅会破坏家庭原有的和睦气氛，还会使学生们感到烦恼和无可奈何，进而产生抵触和逆反心理，直接影响着学生身心的健康发展。针对独生子女任性，不尊重父母以及两代人之间代沟等问题，在这一课中，贯彻“以人为本”的教学理念，以促进亲子之间的沟通理解、消除代沟为主要目标，设计了一系列的情境活动，让学生理解自己的父母，帮助他们学会交往，学会沟通，希望能够实现亲子和谐。 二、活动目标： 1、 初步了解“代沟”的含义及其产生的原因和影响。 2、 加强学生与父母的交流和沟通的意识，消除逆反心理 3、 培养学生关爱、理解、孝敬父母的良好品德，优化心理品质。 三、活动准备：课件、彩纸、笔、双面胶、信纸、信封等 四、活动过程： （一）团体热身阶段： （一）全班诵读《新三字经》 为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 孝与悌 须继承 爱父母 意深长 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 即改正 家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭 家爱我 我爱家 推此心 爱中华 交流分享：诵读后有什么感受？ 点评：孝敬父母是中华民族的传统美德。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报”。其实，感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是出门前一声再见,是回家时一声问候，是一个甜甜的微笑，是一杯暖暖的热茶，是很多很多．．．．．． （二）团体转换阶段： 1、故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说:“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说:“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。” 思考： （1）公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却轻易把它丢弃了呢？ （2）在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢？ 点评：你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却常常不屑一顾，而你认为至 关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的价值观冲突，是代沟产生的根本原因。 2、内心独白： 苦恼的女儿：不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感，我也说不清楚。反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样--不自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了。我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣，之后便会换来狂风暴雨，可是从不见有彩虹出现。 无奈的母亲：女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我交谈逐渐减少了。问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛…… 讨论：（1）你与父母之间存在隔阂吗？请说来听听。 （2）联系你的实际生活分析以上的事例，说说代沟是怎样产生的？ （3）代沟的出现会给你们带来什么影响呢？ 引导：代沟的存在是客观的，代沟产生的原因是双方面的，代沟的出现会给家庭和学生都带来不良的影响。因此，我们要想办法走过代沟。 （三）团体工作阶段： 那么，如何走过代沟呢？ 小品一 请学生扮演一个做事冲动、不服输的孩子。他总是把父母的稳重和成熟当作“胆小怕事”。老师则扮演一位希望孩子少走弯路的家长，他想尽可能地关心和照顾孩子，但又不被孩子“理解”、“接受”，两人演一段家长教育孩子处事要谨慎的小品。 小品二请学生扮演一个思想开放、爱时髦的孩子。他的观念是：看