25《慢性子裁缝和急性子顾客》（课件）-部编版语文三年级下册

25.慢性子裁缝和急性子顾客 第1课时 小学三年级语文下册 学习目标 1.初读课文，了解课文内容。 2.认识“箱、夸”等9个生字，会写“性、卷”等12个字。（重点） 3.通过朗读来感悟急性子顾客和慢性子裁缝之间的相处。（难点） 情境导入 裁缝：是指裁剪、缝制衣服，后来指以制作或拆改衣服 为职业的人，是以人体为依据，通过测量制定服 装号型规格，合理使用原辅料进行服装裁剪缝制 的人员。 顾客：是指到裁缝店订做衣服的人。 这节课我们就学习一篇有关裁缝和顾客的故事。 初读感知 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.把这篇课文读通顺。 自读要求 字词认读 Xiāng kuā wāi chèng xiù fù zé xiè píng 箱 夸 歪 乘 袖 负 责 泄 凭 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 我会读 字词认读 箱 夸 歪 乘 袖 我 来 组 词 箱子 风箱 夸奖 夸夸其谈 七扭八歪 东歪西倒 袖子 领袖 乘风 乘法 字词认读 负 责 泄 凭 我 来 组 词 负责 担负 责任 职责 外泄 排泄 凭借 任凭 字词认读 增 跨 厌 恶 弯 肯 疼 测 验 任 何 否 挺 抚 我会读 (1)小组开火车认读生字 (2)老师指名认读 (3)小老师领读 字词认读 多音字 缝 féng（缝补）（缝合 ） Fèng （缝隙）（ 缝子 ） 字词认读 夹 jiá （夹袄）（夹被） jiā （夹板） （夹菜） 顾客：商店货服务行业称来买东西或要求服务的人。 造句：让顾客满意是商店的服务的宗旨。 纳闷：疑惑不解。 造句：爷爷听说有上海来的长途电话找他，一时想不出是谁，心里有些纳闷。 理解词语 甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。 造句：参加晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老年人也来了。 承认：表示肯定，同意，认可。 造句：做错了事，要勇于承认错误。 负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。 造句：爸爸一向对工作很负责。 理解词语 手艺：手工业工人的技术。 造句：这位木匠师傅的手艺很好。 泄气：泄劲。 造句：遇到困难也不要悲观泄气。 提醒：从旁指点，促使注意。 造句：我要是忘了，请你提醒我。 理解词语 周锐，生于1953年，上海市人。中国作家协会会员。现为上海人民美术出版社编辑。主要著作有《鸡毛鸭》《哼哈二将》《书包里的老师》《小西游记》《中国兔子德国草》《琴棋书画》。作品先后获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。 了解作者 整体感知 理清课文的层次结构。 第二部分 第一部分 （1~13）：写急性子顾客到慢性子裁缝家，想要做一件棉袄。 （14~29）：写急性子顾客一再改变做衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁剪衣服。 整体感知 这篇课文主要讲了一件什么事？ 急性子顾客让慢性子裁缝做一件棉袄，期间他等不及让裁缝改成夹袄，过了一天又改成短袖衬衫，最后打算改成春装，结果慢性子裁缝还没开始裁料。 整体感知 分角色朗读：感受急性子顾客和慢性子裁缝的性格。 顾客的话应该用急促的语调来读，裁缝的话要读得缓慢一点。 生字书写 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 负 责 艺 字词认读 左右结构： 上下结构： 单一结构： 方法一：找一找 性 取 衬 衫 卷 货 夸 务 责 艺 负 夹 字词认读 加一加： 化+贝=货 耳+又=取 比一比：卷——券 字词认读 卷 货 取 性 艺 夸 务 衬 负 责 我会写 夹 生字书写 生字书写 字词认读 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 总结感悟 这节课我们认识“箱、夸”等9个生字，会写“性、卷”等12个字。 同时，急性子顾客一连走了三家裁缝店，都嫌做棉袄的时间太长，来到慢性子裁缝的店里，诉说了自己的苦表，希望这家店很快给他做好棉袄，让他穿在身上，结果慢性子裁缝的回答让他大失所望，夹起布就走。他走了吗？后来又发生了什么事呢？下节课我们继续学习课文。 巩固练习 1.写出下列词语的反义词。 耐心——