2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 同学们，你们是不是也向往电视剧中这种甜甜的爱情？你们想象过自己理想中的异性是什么样子的吗？我们应该正确面对和处理它们，那么该怎么面对？怎样处理呢？今天我们就一起来学习青春的萌动，探讨解决的方法！ 他.... 2 七年级五班肖晓最近迷上了隔壁班的一个男生，她每天总是趴在教室的窗口等待那个男生经过，看到那个男生才能开心，看不到心里就一直空落落的，她这是怎么了？你能给她想想办法吗？ 情境 他怎么还不出现？ 3 你有过跟肖晓一样的情况吗？该怎么解决呢？ 老师，肖晓这种情况我也曾经有过，我是把我的注意力都用在了兴趣爱好上，才慢慢好的。 老师，肖晓这是喜欢上那个男生了，她暗恋那个男生。 4 肖晓的这种情况是对那个男生的爱慕，我们处在青春期出现这种朦朦胧胧的对异性的好感是正常现象，那这就是爱情吗？应该让这种感情继续吗？ 不应该继续，因为家长会反对，会影响学习！ 5 (1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 (2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 ❤心理萌动 怎样理解青春期的心理萌动？ 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一 在一起。 “奇葩校规” 活动：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得…… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？ 从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响 学习等方面思考。 讨论：怎样与异性相处？ 有分寸，注意时间、场合、频率等。 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 与异性相处的基本原则 内心坦荡 言谈得当 举止得体 二、异性情感 新知讲解 初恋的味道，怦然心动！ 视频探究 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 （1）学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。 （2）肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。 （3）将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。 视频给我们什么启示？ 材料一：夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着…… 材料二：雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 探究分享 理解，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 （1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。 （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 你有什么感悟？ （1）进入青春期产生对异性的朦胧情感是正常现象，但是这种情感不是真正的爱情。 （2）我们在与异性交往的过程中慎重对待、理智处理这种情感。 阅读感悟 对待异性情感的正确方式？ （1）生活中，不要苛责异性对自己的欣赏和向往，要珍惜异性之间的纯真友谊；既不要轻易伤害同学的感情，又要把握好异性交往的原则和尺度。 （2）面对异性的“情书”或其他形式的的暗示，轻率地告诉老师或同学的做法是不可取的。因为这样做，可能会在无意中伤害对方，应首先采取一种委婉而态度坚决的方法理性拒绝。 知识拓展 相关链接 爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。