3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

由这个田字格你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？ 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字指导、规范、引导的作用。 “格”指规格或方式。 这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 “格”指品格。 这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。 “格”指格调。 这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。 格是标准、规格和品格、格调的意思 3.2 青春有格 6.1 国家权力机关 【走进课标】 1.理解“行己有耻”、“止于至善”的含义 2.如何做到“行己有耻”、“止于至善”。 【核心素养】 健全人格：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯 【学习重难点】 重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。 难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。 3 1.什么是“行己有耻”（P28） 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) 4.榜样的作用 (P30-31) 5.如何做到“止于至善”(P29-32) 自 主 学 习 4 01 行己有耻 5 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 1、什么是“行己有耻”？ 一、青春有格 7 2、“行己有耻”的要求 羞恶之心 是非善恶 1 行动之前，审查愿望； 2 行动之中，监督调节； 3 行动之后，反思效果与影响。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 8 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误:一次他偷了主人一条漂亮的丝巾,却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 2.内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人? 1.卢梭做的对么？ 错误 有羞耻之心 行己有耻 恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 ——《孟子·公孙丑上》 对错事、坏事感到羞耻、憎恶，就是义的开始 。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 10 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 底线意识 春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。 勾践能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 “知耻而后勇”！ 胆尝薪卧 增强自控力的方法与技能 （1）增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 （2）增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 （3）加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事情。 行己有耻 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 行己有耻的要求 01 02 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 P28① 要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28② 03 树立底线意识，触碰道德底线的事不做， 违反法律的事坚决不做P28③ 04 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29② 增强自控力的方法 ①增强“我不要”的力量 ②增强“我想要”的力量 ③加强自我监控 2.如何做到“行己有耻”？ 02 止于至善 16 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 二、止于至善 1、什么是止于至善 向往更高的追求 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程 是一种向往美好、永不言弃的精神状态 18 微尘，是一段记录城市文明的断章，是这个美好城市中的你、我、他…… 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，