7.2弹力 教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

弹力 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道物体有弹性和塑性等不同的性质; （2）知道什么是弹力;弹力产生的条件是什么； （3）利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：弹力的产生原因及生活中常见的弹力 教学难点：弹簧测力计的使用方法 三、学情分析 本次教学的对象是八年级学生，本节课是沪科版八年级物理第六章第三节《弹力与弹簧测力计》，主体内容是认识弹力和正确使用弹簧测力计，但学生已经在之前两节课中初步掌握了一下力学知识，知道力的作用效果和力的三要素，初步奠定了力学基础。本节课所学的弹力是一种应用性的力，与学生生活联系紧密，对弹性形变和弹力的概念有一定的感性认识，具备了更深入学习力学知识的基本知识储备。 四、教学过程 （一）新课引入 活动：学从过桌面上的物体，如橡皮筋、弹簧、直尺、橡皮泥、等发生形变吗？松手后，结果有何不同呢？ 提问、补充提问总结弹性形变的定义生活中还有哪些物体能产生弹性形变？。 （二）新课讲解 一、弹力 提问、补充提问总结弹性形变的定义生活中还有哪些物体能产生弹性形变？提问、补充提问当使橡皮筋、弹簧等发生形变的同时，你的手有何感觉？ 这又说明了什么呢？物体发生弹性形变就会产生力，叫弹力。 像地面、桌面这样的物体会不会发生弹性形变？ 日常生活中经常遇到压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。根据常见的弹力，总结弹力产生的条件。 二、弹簧测力计 利用弹簧，探究弹簧弹力与拉弹簧伸长量的关系。 提出问题引导学生猜想与假设 引导学生设计试验与制订计划 引导学生进行实验收集证据 引导学生分析论证 三、正确使用弹簧测力计 你能用桌上的器材自制一个测力计吗？巡视并指导。重点要指导学生如何定刻度？ 弹簧测力计测量力是一种间接测量原理，将不可见的力的大小转化成弹簧伸长的长度。 类似的仪器有温度计、电流表、电压表等 引导了解弹簧测力计的结构。引导讨论弹簧测力计的使用方法，穿插量程、分度值、使用规则、读数小练习 标记补充课本 P107的“弹簧测力计的正确使用方法”。引导学生提出实验室弹簧测力计的不足之处，鼓励课下思考改进 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 弹力 一、两种形变 1. 弹性形变、塑性形变 2.弹力：发生：发生弹性形变弹性形变的物体由于要恢复的物体由于要恢复原状，对与它原状，对与它接触接触的物体产生力的作用，的物体产生力的作用，这种这种力叫做弹力。 3.大小：F=kx（k为劲度系数） 学科网（北京）股份有限公司 $