第5课　体育题材的美术作品　教案　　2022—2023学年人美版初中美术九年级下册

《体育题材的美术作品》教学设计 教材分析： 《体育题材的美术作品》是人美版九年级一节综合实践性课程。本课包含的信息量大，同时方向性很明确，利用美术的表现方法来体现出关于“体育运动”的美术作品。本节课的教学内容和生活的联系很大，尤其是在召开过的2008年奥运会和即将召开的2022年冬奥会的影响下，全民运动激情很高昂。在我们的生活中随处可见体育的气息，所以在进行教学时紧密围绕身边的事物进行教学。 学情分析： 要上好一节课，首先要对学生的情况进行分析与研究，做到心中有数。在《全日制义务教育美术课程标准（实验搞）》中指出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”这就明确的指出，美术课程的教学方式及目的都要体现“以人为本，因人施教”、同时要培养学生能主动的“联系生活、充分展示自我”。对于学生来讲，紧密联系生活，在生活中去发现“体育题材的美术作品与纪念品”是一件易如反掌的事，关键是要求教师能放手让学生去做。 教学目标： 1、 知识与技能：了解体育题材美术作品的多种表现形式。欣赏体育题材美术作品中表现的运动员的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与坚强的较量等，从中得到美的享受。学习创作具有典型体育特征、富有表现力的体育题材美术作品。 2、 过程与方法：赏析体育题材美术作品，对优秀的作品进行模仿和描述，运用其中一种方法独立或小组合作完成一件体育题材美术作品。 3、 情感态度与价值观：认识、体会运动中的人包含的精神美和运动美。提高对体育运动和体育运动题材美术作品的关注度。 教学重点：捕捉体育运动中最具表现力的瞬间，进行生动准确的概括和表现。 教学难点：选择适合的材料和表现形式，表现出运动健儿的美的瞬间。 教学方法：欣赏、合作、探究、讨论、交流。 教学用具：教材、教具、PPT演示文稿、视频资料等 教学过程： 1、 引入新课 以展示艺术摆件的形式，讨论摆件题材，进而引出课题，导入新课。 师问：老师这里有一个非常喜欢的小摆件，同学们看一看这个艺术摆件表现的是一个什么形象？是以什么题材创作的？ 生答：踢足球形象、体育题材创作的 师：非常好。这节课我们一起来学习体育题材的美术作品。 2、 讲授新课 （1） 作品欣赏 播放PPT课件 1、古奥运会赛跑（瓶画） 公元前720年至前500年 希腊 启发学生欣赏分析作品取材于哪个项目——（赛跑） 画中人物的线条简洁流畅，勾勒出运动员强健优美的姿态。一字排开的队伍形成强烈的秩序美。 红与黑的搭配表达了作者对生命与力量的赞颂。 2、马球图（墓室壁画，局部） 唐代 马球是中国唐代流行的体育项目。《马球图》表现了健硕的骏马正飞奔着追逐马球，马上的健儿全神投入、挥杆疾驰、帽带随风舞动的精彩瞬间。 3、掷铁饼者（雕塑，罗马复制品） 这件雕塑作品表现了哪项体育运动？是如何表现的？ 作品刻画了掷铁饼运动过程中即将把铁饼掷出的瞬间，极具表现力。 运动员右臂后摆的姿势充满韵律感和运动感，突破了时空的局限，表现了“空间中凝固的永恒”，成为代表体育运动的最佳标志。 4、摔跤（浮雕，局部） 公元前510年 希腊 精湛的工艺表现出健壮的肌肉、生动的形象和紧张竞技的瞬间，是对人体美和力量的讴歌。 5、千钧一箭 （雕塑） 说说雕塑中的箭与弓是怎样巧妙组合的？ 作者将运动员的身体概括成一支引弓待发的箭，让意象化的身体融入到想象当中去，实的弓与虚的箭形成强烈的视觉冲击，以满弓、头脑和手臂构成极简的射箭运动场面。 6、2008年北京奥运会（招贴画） 作品创作手法言简意赅，红色的奥运标志中国印和五环在白色底色上鲜明突出。水墨山水烘托出浓厚的中国味道。 7、 篮球运动员 （雕塑） 作品色彩对比鲜明强烈，造型风格简约夸张。有很强的视觉冲击力。 （2） 体育题材美术作品的特点 根据本课的作品。分析体育题材的美术作品的主要特点是什么，在体育作品中应该表现些什么？ 1、表现运动中人的动态美和运动美。 2、表现顽强奋进的体育精神（更快、更高、更强）。 3、体育运动必须创造美，并为美提供机会。它创造美，是因为它创造了活生生的雕塑——运动员；它为美提供机会，是因为通过建筑、场景和庆典带来了美。——现代奥林匹克运动创始人 顾拜旦。 4、讨论 体育已经成为我们生活中的一部分。下面，请你用自己的语言分析下列图片表现出的力与美及体育精神。（排球、武术、游泳、篮球等运动图片） 5、确定表现的题材 确定创作体育题材美术作品的形式（绘画、雕塑、招贴设计等）。 3、 创作实践 1、 创作练习： 展示简单生动的美术表现形式，引导