7.3.3 生物进化的原因课件2022-2023学年人教版生物八年级下册

新课导入 始祖马 图中右侧为始祖马（现代马的祖先）的化石复原图，身高约30厘米，左侧侧为现代马，身高约100～260厘米。 思考：始祖马是怎样进化为高大的现代马？ 生物进化的原因 1 2 学习目标 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 概述自然选择说的主要内容。 3 认同形成生物进化的基本观点。 100年以后，由于工业污染，烟雾弥漫，地衣被杀死，树皮被熏成了黑褐色。 一、实例分析 浅色的桦尺蛾成为少数，而大多数都是深色的桦尺蛾。 1850年考察 黑褐色树干上 1.短短100年，为什么曼彻斯特地区的桦尺蛾的体色比例发生如此大的变化？ 一、实例分析 2.若桦尺蛾群体的体色单一，会出现上述现象吗？ 深色桦尺蛾因为与环境颜色相近而容易躲避天敌存活下来。 不会，生物进化可能与变异有关。 与周围环境的色彩非常相似的体色——保护色 泥土中的蛙 绿叶中的蛙 落叶中的蛙 苔藓中的蛙 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 考考你的眼力 zhang jing (zj) - 东美角鸮（Xiao） 枯叶蝶 竹节虫 兰花螳螂 拟态： 某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 蜜蜂 珊瑚蛇 箭毒蛙 警戒色： 某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 （一）实验目的 二、探究实验——模拟保护色的形成过程 通过模拟保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。 （二）材料用具 各色小纸片和大号卡纸。 （三）实验过程 提出问题： 作出假设： 制定并实施计划： 动物的保护色是怎么形成的？ 二、探究实验——模拟保护色的形成过程 动物的保护色是自然选择的结果。 （五）得出结论 二、探究实验——模拟保护色的形成过程 不同的体色 与环境颜色差异较大 与环境颜色接近 被捕食 繁殖后代 保护色 捕食者 捕食者 动物的保护色是自然选择的结果。 三、自然选择学说 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应着生存，不适应者被淘汰。 三、自然选择学说 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 有利变异 不利变异 三、自然选择学说——案例一 古代的长颈鹿，又可以遗传的长颈和短颈性状。在缺乏青草的条件下，颈长的可以吃到高处的树叶，容易生存和繁殖后代，矮颈的容易被饿死，留下来的后代也更少。经过多代的自然选择，颈短的就被淘汰，颈长的特征越来越显著。 三、自然选择学说——案例一 1.最初鹿有长颈和短颈的区别，这是鹿可以控制的吗？ 2.是什么因素决定了短颈被淘汰，长颈特征越来越明显？ 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 自然选择 前提 动力、手段 内因、基础 外因 结果 不定向的 定向的 三、自然选择学说——案例二 青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，有些治病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。 致病细菌 不能抵抗 青霉素 能抵抗 青霉素 被杀死 生存 遗传变异 不能抵抗 青霉素 能抵抗 青霉素 被杀死 生存 三、自然选择学说——案例三 某个经常刮大风的岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。 请分析：为什么在这个海岛上无翅和残翅的昆虫特别多，有完整翅膀的去几乎没有？ 你能用达尔文的自然选择学说解释人工选择培育优质水稻的过程吗？ 水稻 不符合 人类需求 符合 人类需求 被舍弃 继续培育 不符合 人类需求 遗传变异 符合 人类需求 被舍弃 继续培育 自然选择和人工选择的比较 比较项目 自然选择 人工选择 选择因素 选择条件 选择结果 进化速度 自然环境 人 有利变异 有利于人的变异 保留了能够更好地适应环境的变异 满足人类的某种需求，但是不一定是对生物本身有利的变异 时间长、速度慢 时间短、速度快 课外拓展 生物进化是不是到人类就停止了呢？ 不是。自然选择是一个长期并且连续的过程，生物在遗传变异和自然选择的作用下不断进化，永远在发展过程中，不会停止在某一个水平上。 知识梳理 生物进化 的原因 分析生物进化的原因 内因：可遗传的变异 外因：环境的变化 自然选择学说 过度繁殖(前提条件) 生存斗争(动力、手段) 适者生存(结果) 遗传和变异(内因、基础) 小试牛刀 1.雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化论的观点，现代雄鹿角发达的原因是（ ） A.代代经常使用的结果 B.自然选择的结果 C.保卫自己的需要 D.繁衍后代的需要 2.鲨鱼和鲸鱼是不同种类的动物，但它们的体型都是流线型，关于这种现象，下列解释正确的是（ ） A.为了适应长期游泳的生活，二者形成了流线型的体型 B.二者有着非常近的亲缘关系 C.二者体型相似，纯属巧合 D.相