1.4 唐朝的中外文化交流 教案 2022-2023学年部编版七年级历史下学期

课 题 第4课 唐朝的中外文化交流 集备时间 2月22日 地 点 本部 主备人 王小燕 课 型 新授课 授课时间 3月2日 课 时 1课时 教材分析 学科的方法与思想 地图研读、史料分析 知识的作用与价值 从中外交流方面认识隋唐在世界历史上的重要地位 学情分析 触发点 （如何开始） 对比日本都城平安京平面图与唐朝都城长安城平面图，从唐朝文化的影响力入手，引进唐朝的中外文化交流。 困难处 （会遇到什么障碍） 唐朝与外国交往的主要原因，和这种交往对历史发展产生的影响。 关键点 （如何突破障碍） 唐朝与日本、天竺的交往 单元目标 了解隋唐五代十国时期朝代兴替的线索；能在知道隋唐经济、文化、民族政策和对外关系等相关知识的基础上，解释隋唐繁荣与开放的时代特征，并形成对隋唐兴亡的启示。 课时目标 唐朝经济繁荣，社会稳定，文化发达，中外交流活跃，国力达到顶峰，要求了解鉴真东渡、玄奘西行等史事，从中外交流方面认识隋唐在世界历史上的重要地位。 核心素养 唯物史观、史料实证、时空观念 教学过程 二次备课 课前准备：七下课本、学案、黑笔和红笔 教学过程： 1、 导入新课 同学们，我们观察这两幅平面图，我们可以得出什么结论？日本平安京和长安城的格局极为相似，那么出现这一现象的原因又是什么呢？我们来学习一下唐朝的中外文化交流，来了解一下唐朝文化的影响。 主问题一：唐文化的吸引力——遣唐使 过渡:九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒，这首诗说的是在盛唐时期，唐朝宫殿的宫门打开就似九重天上的宫阙，万国朝拜大唐的盛景。我们观察这幅图，也能很好地印证唐与当时世界的交流，我们首先来看右下角的遣唐使。 唐文化以其独特的吸引力，使得日本派遣了使节学习。 学生活动一：首先我们阅读材料（大唐是一个法律制度完善的国家，是很少有珍惜的，需要常常去），我们了解一下遣唐使来华的目的。(为了学习中国的先进文化） 学生活动二：阅读材料，我们了解一下遣唐使来华的目的特点。(持续时间长、次数多、规模大、素质高） 展示遣唐使来华后唐文化对日本的影响的图片，最后总结。 遣唐使来华目的 为了学习中国的先进文化 遣唐使来华特点 持续时间长、次数多、规模大、素质高 遣唐使来华影响 把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 主问题二：唐文化的传播力——鉴真东渡 过渡：唐文化对日本的影响不是单向的，除了日本来学习，大唐也将自己的文化传播到了日本，传播唐朝的文化，其中代表人物就是鉴真，鉴真东渡的过程并不是一帆风顺的，也经历了许多挫折，我们来详细了解一下。 学生活动一：查看六次鉴真东渡的过程，和鉴真东渡的纪录片，思考鉴真为何东渡？对日本产生了什么影响？ 原因：弘扬佛法 影响：传授佛经，传播中国医学、文学、书法、建筑、绘画等，主持修建了唐招提寺。为中日文化交流作出了卓越的贡献。 过渡：除了与日本的文化交流，唐王朝的文化也影响了其他周边国家 主问题三：唐文化的影响力——唐与新罗 过渡：除了日本，对东亚地区还影响了一个国家，也就是新罗，也是现在的韩国朝鲜地区，我们从一个人物来了解唐和新罗的交流，他就是崔致远，崔致远是新罗人，在唐朝考中了进士，做官做到三品大员，在二十八岁返回新罗。 那我们阅读课本第20页，来勾画出新罗与唐的交往史实，思考一下，这样的交往方式属于哪一类型呢（双向交流） 主问题四：唐文化的学习力——玄奘西行 学生活动一：分析材料，思考玄奘西行的目的，大体描述出玄奘西行的路线，从中感受玄奘西行中体现的品质。总结玄奘西行的贡献。 合作探究：唐朝中外交流频繁的原因？ ①唐朝国力强盛,文化先进 ②唐朝政策开放 ③唐朝对外交通发达 升华：唐代的中国开放交流，长安成为了世界的舞台，今天的中国继续开放，开放则兴，封闭则衰，相互学习交流，让我们谱写盛世华章 板书设计 安全提示 幸福是棵树，安全是沃土。 学科网（北京）股份有限公司 $