第8课《时间的脚印》教案 2022-2023学年部编版语文八年级下册

8 时间的脚印 一、课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 二、教学目标 1.掌握说明顺序中逻辑顺序。 2.明确说明对象,理清文章思路。 3.体会本文生动有趣的语言。 4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。 三、课前导入 播放导入视频。 如视频中所言,通过一撮沙子,就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议,岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗?它是怎么记录那些已逝的时间的?让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。 1.作者 陶世龙,1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,1951年到北京市团委机关工作,次年参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长,学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 2.写作背景 《时间的脚印》是一篇科普作品,其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能,目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》,是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用,形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影,以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 四、积累词语 读音准确 踪迹(zōnɡ) 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 沙砾(lì) 龟裂(jūn) 帷幕(wéi) 刨刮(páo) 沟壑(hè) 海枯石烂(kū) 楔形(xiē) 钟鼎文(dǐnɡ) 明辨字形 词语理解 腐蚀:①通过化学作用,使物体逐渐消损破坏;②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用①义项) 浑浊:(水、空气等)含有杂质,不清洁、不新鲜。 海枯石烂:海水枯干,石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间,但本文是原意。 山麓:山脚。 龟裂:裂开许多缝子。 刨刮:刮平。 沟壑:山沟。 胶结:半流体干燥后变硬黏结在一起。 目标学习一:快速阅读,整体感知 1.认真读课文,给课文内容分段。 第一段:(1—4)讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。 第二段:(5—29)详细讲解岩石是怎样记录时间的。 第三段:(30—31)读懂大自然,造福人类。 2.你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗? 山崖裂缝—崩落(碎石,沙砾,泥土)—旅行—沉积—堆压形成新的岩石。 3. 快速通读课文,找一找:文中有些段落只有一句话但起着承上启下的作用。请找出几个这样的例子,并作简要分析。 第5、7、18、22、24、27段。 (1)岩石是怎样记录下时间的呢?(第5段) 承上启下,由人类记录时间的方式,引出岩石记录时间方式的探寻。