总复习毫米分米千米的认识（教案）二年级下册数学青岛版

《总复习—毫米、分米、千米的认识》数学教学设计 课题 总复习—毫米、分米、千米的认识 序号 教学目标 1.通过复习，学生系统整理长度单位的知识。 2.培养学生整理知识的方法和意识。 3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学 重难点 单位间的换算和填写合适的单位。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 5+9 24÷3 25÷4 18÷3 28÷5 7×9 30+24 100-30 90-40 一、复习旧知 关于长度单位的知识，回顾一下，你学到了哪些知识？ 先同桌说一说，再派代表说一说。 学生听算，直接写得数，集体订正。 注意握笔及坐姿 （1）长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米（公里） （2）1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米=100厘米 1千米=1000米 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     二、练习题设计 （一）基础练习 1、比一比 8千米○6000米 1分米○5厘米 4000米○4千米 6毫米○6厘米 5千米○50米 6cm○7mm 8dm○90cm 18dm○2m 2、填一填 60厘米=（ ）分米 8厘米=（ ）毫米 2分米-5厘米=（ ）厘米 3厘米-10毫米=（ ）厘米 1050米=（ ）千米（ ）米 3、填上合适的长度单位 （1）床长大约20（ ） （2）大树高约8（ ） （3）汽车每小时约行60（ ） （4）旗杆高18（ ） （5）学生字典厚约30（ ） （6）铅笔长约18（ ） （7）小亮身高128（ ） 学生先进行单位换算，再比较大小。 学生先说一说，简单的单位换算，及进率，再填空，集体订正。 学生先用手势比划各单位长度，再联系实际填上单位，集体交流。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （二）发展练习 1、判断 （1）因为500＞50，所以500米＞50千米。 （ ） （2）小龙家有一颗8分米的大树。 （ ） （3）小红比小兰高2米。（ ） 2、按从小到大的顺序排列。 1300米 1008米 1300毫米 8000米 8000厘米 5000分米 （三）综合练习 1、画一条比1分米短5厘米的线段。 2、一支铅笔原来长8厘米5毫米，用去4毫米，现在这支铅笔多长？ 3、小龙把一条彩带剪成了7分米一小段，一共剪了4次，这条彩带原来长多少分米？ 三、课堂总结 1300米＞8000米＞1008米＞5000分米＞8000厘米＞1300毫米 用直尺画长度，直直的，又端点 8厘米5毫米-4毫米=8厘米1毫米 剪4次，分成5段 4+1=5（段） 7×5=35（分米） 坐姿端正 板书设计 总复习—毫米、分米、千米的认识 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米 教学反思 课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $