3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 2 1.什么是“行己有耻”（P28） 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) 4.榜样的作用 (P30-31) 5.如何做到“止于至善”(P29-32) 自 主 学 习 3 01 行己有耻 4 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 人有耻，则能有所不为 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 5 探 究 新 知 1.什么是“行己有耻”（P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 6 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 7 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做 8 ④拒绝不良诱惑，不断增强自控能力 9 探 究 新 知 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力 10 二、止于至善 （3）是一种向往美好，永不言弃的精神状态。P29-(3、4段) （1）含义： （1）是人的一种精神境界， （2）是一种虽不能至，心向往之的实践过程。 ▲ （2）如何做到“止于至善” （要求）？ 讨论：对抗疫情，是不是一定要做轰轰烈烈的大事才是为国做贡献？ ▲ （2）如何做到“止于至善” （要求）？ 讨论：对抗疫情，是不是一定要做轰轰烈烈的大事才是为国做贡献？ ？ 送蔬菜 捐物、捐钱 送饭 送口罩 一句鼓励的话 递瓶水 好好呆在家等等 ▲ 2、如何做到“止于至善” （要求）？ （1）止于至善，要求我们从点滴小事做起，集少成多，积善成德。P29-4 有这样一些人面对疫情，让大家不要去武汉。而自己却义无反顾的去了，他们的心中时刻装着人民群众的生命安危。总是毫不犹豫马不停蹄地出现在最危急的地方，用尽全力只为国泰民安。知道他们是谁吗？ 钟南山 李兰娟 李文亮 他们就是现成的中国故事，就是我们每个人的中国榜样。这就是对止于至善最生动的诠释。 致敬抗疫一线的“硬核”榜样。 ▲ 2、如何做到“止于至善” （要求）？ （1）止于至善，要求我们从点滴小事做起，集少成多，积善成德。 （2）在生活中寻找“贤”，并将他们作为榜样。P30-2 好的榜样有什么作用呢？ (1)好的榜样给予我们自我完善的力量 P31-1 (2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 P31-1-2 柳公权 　　柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 柳公权身上体现了哪种优秀品质？ 自省 “日省其身，有则改之，无则加勉” 18 18 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？” 许衡身上体现了哪种优秀品质？ 许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 慎独 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 2、怎样做到“止于至善”？(要求） (1)从点滴小事做起。P29-最后1段 (2)在生活中寻找“贤”，并将他们作为榜样 P30-1 (3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自身行为 P31-2 20 20 2、怎样做到“止于至善”？(要求） (1)从点滴小事做起。 (2)在生活中寻找“贤”，并将他们作为榜样。 (3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自身行为 (4)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（对青春最好的证明）。 21 21 课堂总结 青春有格 行己有耻 止于至善 行己有耻的含义 行己有耻的要求 止于至善的内涵 在青春中践 行止于至善 止于至善的要求 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，